落实一个“全”字，讲求一个“细”字

——锡山区教师发展中心对查桥实小进行“基于素养导向的学科组建设新样态”英语学科专题调研

为进一步践行英语新课标理念，促进师生学科素养的进一步提升，3月27日，在锡山区教师发展中心教研部英语研训员杨敏老师和张心一老师的带领下，锡山区小学英语中心组成员来到查桥实小进行“基于素养导向的学科组建设新样态”专题调研。调研内容分三大板块：课堂教学、教学常规、集体反馈和专题沙龙。

一、课堂问诊——地毯式，全覆盖

上午，调研小组深入课堂进行全面听课，共听24节英语常态课，涉及新授、复习等多种课型。查小英语教师态度认真、情绪饱满，呈现了良好的课堂样态。

中午，调研组成员分年级组织开展了评课议课活动，肯定了上课老师在教学中呈现的亮点，并针对课堂教学全过程提出了指导性的建议，老师们受益良多。

二、常规检查——全方位，无死角

调研组成员检查了老师们的备课教案、听课笔记、备课组活动记载与学生作业等，细致检查，挖掘亮点，发现不足。

三、反馈沙龙——高站位，细落实

反馈沙龙环节围绕“基于新课标背景下的课堂教学新样态”展开。查桥实小全体英语教师参与其中并积极互动。

首先调研组成员肯定了英语课堂中的诸多亮点：老师们表现出的较高的学科素养，课堂教学方式的初步转变，教学资源的多维融合，教学情境的有效创设等。表扬了全体教师能认真落实教学常规：备课教案都能紧紧围绕新课标理念进行二次修正，并撰写有针对性的教学后记；教师能积极参与“青蓝工程”师徒结对活动，平时能主动听课，认真记录听课笔记；备课组活动记载规范齐全，活动记录详细，注重教研课的评课与反思等。

同时，各位专家也指出了我们再课堂教学和常规落实中存在的问题，并给出了具有实操性的意见和建议：要深入对语篇的研读，重点关注单元主题意义的探究，围绕单元主题意义进行探究，分析目标语言的学习，让学生将英语学习融入实际；对语篇处理要体现层次性、渐进性，强化对单元各课时主题意义的探究，根据不同学习能力的学生设计学习活动，从而增强学生语言的操练量，避免模式化的教学出现；让课堂适当提速，增加学生语言输出的质与量；关注板书设计，做到图文结合，梳理知识要点、突出训练重点；学生作业进一步格式统一要求；默写要减少单次数量、增加默写频次、快速反馈指导等。

研训员张心一老师肯定了每位英语老师认真负责的工作态度，指出了查小英语课堂的亮点，并针对本次调研提出四点建议：一是加强理论学习，围绕新课标继续展开校本化的课标解读，利用教研活动组织相关主题沙龙及研讨。二是加快课堂转型，抓好课前—课中—课后三环节；处理好教与学、范式与模式的关系。三是优化校本教研，对照《无锡市中小学优质学科组标准》，做好集体备课，培养好备课组长。四是细化常规管理，优化更新资源库。

钱蔚校长代表学校真诚感谢教师发展中心、英语学科中心组给予的实实在在的帮扶，也充分肯定了英语学科组付出的努力，并提出三点要求：精学、精改、精练。钱校长指出学科质量提升关键在课堂，英语学科组要梳理问题、深刻反思、落实行动、实现进阶。

追风赶月莫停留，芳华待灼向未来！查小全体英语老师也会以此次调研为指引，认真听取调研组成员的指导意见，深耕课堂，凝心聚力，助推查小教育教学质量发展，携手共谱新篇章。

Keep moving together. We will be better together.

一起前进，我们在一起会更好！