在阅读和写作中成长

来源: 华曦发布人:赵华 点击数: 6165日期: 2018-09-07 08:17

在《教师博览》举办的读书论坛上,有幸一睹多位教育大咖的风采,聆听大咖们的教育主张。这儿,我只想介绍其中的一位,他就是朱永新,新教育实验的发起人。他讲座的题目就是《在阅读和写作中幸福成长》,他新教育的理念就是让教师幸福生活,让孩子幸福成长。

一、     我的收获

朱永新教授认为,没有阅读就没有个人心灵的成长,阅读虽不能改变生命的长度,但它可以改变人生的宽度和厚度。而与文字打交道的人是最幸福。几位大咖不约而同地谈到了阅读的重要性:李迪老师认为要做一个灵魂有香气的老师;王开东教授认为读书是真正的人道主义,他的“每一个不曾记录的事件,都是一种辜负。”这句话也深深的印在了我心中;张文质教授则认为再忙再累也不能忘记读书写作!

二、我们可以做些什么?

1、营造书香校园

新教育认为,一个人的成长发育史,就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动,新教育将“营造书香校园”列于六大行动之首,并已经将它细化为若干具体的子项目,有效地解决了不同年级、性格与性别的学生,不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。

而我们可以做的就是通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的形成。

2、记录与反思

新教育实验提倡师生共写随笔,最终目的不是为了发表与出版,但这几年来实验老师发表与出版的大量的文章和书籍,却不能不说体现了这些实验老师在理论上的成长,不能不认为是新教育实验重要的甚至是丰硕的成果。在教育在线论坛与博客,有数千教师在坚持着写教育随笔,开辟个人成长专帖。用笔记录自己的教育生涯,已经成为新教育实验的一道独特风景。

我们可以做的是鼓励老师通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式,记录、反思师生的日常生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长。

三、     我们应该怎么做?

江苏作家协会范小青提出:教师阅读推广工作要讲究适度,无所作为自然不行,但急功近利、大干快上更不可取。这类似于中医“文火慢炖式的全面调理”。

是啊,这样的工作得以顺利开展,主要是依靠教师的发展自觉和内在驱动,而我们需要通过价值引领、氛围营造、理念渗透和文化浸润等方式来唤醒教师。我们可以开展一些切口小、针对性强、便参与、易操作、见效快的具体工作。这些并不起眼的为举措会一点点改变着教师的观念和行为,也一点点改造着学校的教育生态和文化氛围,而我们也相信积“小变”最终会成“大变”。


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