2017年3月30~31日，江苏省 “蓝天杯”语文会课观摩活动在常州市新北区国英小学举行。“蓝天杯”是江苏省小教界最具知名度的教学研究活动之一，吸引了全省成千上万的教师参加。本次活动历时两天，安排了66节比赛课和1节示范课。我和靳丹瑜有幸参加了这次听课活动，细细品味每节课，感觉每位老师课堂教学特色鲜明，各具风采，给了我们一个很好的学习机会。   会课共分为六组，可以自由选择听课的内容。为了让自己能够学有所得，学有所用，我们俩决定分头行动。小靳听四五六年级的课，而我则选择了一二三年级的课。30号下午四个小时一共听了5节课，晚饭时我们总结出来一个经验：越是经济发达的城市，上的课就越是好。于是31日我们就研究了一下《会务手册》，专门选择镇江、扬州、南京、苏州的课去听，两天一共各自听了11节课。其中有三节课给我留下了深刻的印象。淮安洪泽湖实验小学的陈晓红老师，巧妙地以听歌曲《大海啊故乡》入手教学课文《赶海》，一下子带动了学生的学习兴趣，引导学生沉浸文本，以读代讲，尊重学生的独特体验，最后实现对所学知识的理解与运用。南京天景山小学的杨卓老师，板贴就首先让人眼前一亮，让学生喜欢。在初读环节，设计特别独具匠心，弄了个闯关赢门票的游戏。检查词句的时候，将特殊的叹词一列与句子相联系，读书相应的语气；将特殊的动词一列与海洋生物相联系，进行连线，学生的课堂氛围相当活跃，举手发言也相当积极。扬州市永胜中心小学的范永芳老师的课堂尊重学生，她因势利导，随着学生的思维活动来组织教学。《赶海》一课中，有好几件有趣的事，她让学生随意选择自己最感兴趣的一件读读、写写、说说，这种看似“放任”却不是，随意学生说的情况下，她总能有条理、张弛有度的组织教学，在尊重学生的前提下，引导学生生疑解惑。另外，范老师在整个过程中沉着淡定又不失激情与活泼，哪怕学生没能按照课前预设来回答问题，她一直都能灵活运用个性化的评价引导学生，丝毫不显慌张，丝毫没有“牵着学生鼻子走”的迹象。   31日下午听完一节课后，专家组对两天的参赛课堂进行了全面点评，认为今年的“蓝天杯”会课活动呈现以下几个特点，参赛人数多达66人，涵盖区域广，全省13辖市都参加了活动，农村教师参与多，课堂质量高，能体现教学改革最前沿的思想，参赛老师能把握教材，上出自己的个性，展示自己或一个地区的风格。随后，江苏省特级教师左海电给与会老师上了示范课《盛开一枝女儿花》，把本次会课学术活动推向了高潮。   总之，此次的学习让我们对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我们将充分利用一切学习机会，多对比，多反思，争取上好每一堂语文课。

随着信息化时代的到来，我们进入了碎片化时代。我们所熟悉的微博、微信、微课其实都是针对当下年轻一代更擅长的碎片化阅读习惯而量身打造的，碎片化的阅读简短、零碎、易读，但同时也存在着使人注意力难以持久、无法进行深入思考、阅读力退化等浅阅读带来的弊病。作家陶立夏认为：“如果阅读，就请深读！”那么，处在新时代形态下的我们到底该如何阅读呢？ 一、调整姿态 深度阅读的姿态，就是尽可能让自己沉浸进去，把手机放远一点，躲到一个僻静的角落，安安静静看书。智能手机的出现无疑给我们生活带来了乐趣，但物极必反。阅读时，我们需要尽量排除干扰，可以把手机切换到飞行模式，让它变成一块砖头。静心阅读，必能找到书中“黄金屋”、书中“颜如玉”。 二、明智选择 对于深度阅读者来说，要去读那些思想源头、知识源头的东西，读第一手材料，不要读来读去都读那些二手贩卖的东西。所以，大家在选择书目的时候，可以先想你手头的这本书是作者一手的东西，还是二手的东西，这对甄别好书很有帮助。 三、培养心智 培养心智要求我们不要用仰视的心态去看书，而是应该平视，在阅读时，你既要能看到这本书的优点，又要能看到缺点。这样在阅读时会更加挑剔，更加深入地去思考别人写的东西，去寻找更深层更源头的信息。 四、抵达阅读 不要把阅读当作一个孤立的事物来看，就阅读谈阅读没什么意思，我们要放在生活以及人生的大背景下去阅读。阅读有许多的功用，有消遣娱乐的功用，有赚钱的功用，有满足单纯的求知乐趣的功用，但最重要的功用我觉得是改变，就是阅读是否对我们的生活、人生带来了改变。我觉得这个时候，我们的阅读就抵达了。所以阅读，绝不仅仅发生在把书打开又把书合上这两个动作之间的时间段，这只是阅读活动中最表层的部分，更重要的是，从书里读到的那些精华，我们是否用行动把它转化为属于自己的价值，我们的智慧是否得以获得，我们解决生活现实问题的能力是否提高了，我们的心态是否可以更加平和，我们与他人的关系是否得到了改善，这些都是我们可以从阅读中收获的东西。其实这种追求改变的诉求会反过来促进我们的阅读，牵引着我们的阅读走向纵深。因为很显然的，我们要改变，必然要对我们读的文本提出更高的要求，提出更多的问题，更加主动和迫切，这些都会让我们阅读得更深入。 有些阅读是速食型的，它在短时间内赐予我们愉悦或者给我们以慰藉，但时间稍长一点后它的作用就消失了。而作为一个深度阅读者来说，需要更多的能沉淀下来的东西，需要能给他生活带来长期改变的东西，并且有勇气促成这种改变。碎片阅读能提供的是对生活快镜头剪切式的仓促浏览，这种公共短跑会是一种激励和鼓舞机制，但是对于很多人来说，这种多少零碎化、标题化的阅读是对耐心的一种消耗，所以“如果阅读，就请深读”！  

当微风吹起往日的尘埃，那些旋律你是否还会想起？生活中，总会有那么一些事情，让人印象深刻。那次训练就一直深深地印刻在我脑海中。 那次，我来到操场训练足球，老师让我们一对一训练，我被分到进攻，一连几次都没有射进门。唉！你瞧，老天也在为我伤心，太阳渐渐被云遮住了，一片阴霾。这时，我脑袋里忽然冒出一个方法，算了，死马当活马医，试试吧！ 我慢慢带球，一到对手面前，就以迅雷不及掩耳之势，猛地用右脚一勾，身体向左边一晃，他也不是吃素的，如影随形，反应极快。我瞅准时机，迅速一闪，带球向右跑去。在他反应过来之时，我已经绕过他了！嘿嘿，成功了！我正暗自得意，他猛然醒悟，连忙来追我。平时他哪跑得过我，但现在，我在带球，一点也跑不快，怎么办？怎么办？他马上就要追到我了！我急中生智，把手一抬，一挡，身体自然带球向左跑去，说那时，那时快，我脚一踩，一转身，上去给球一脚，球在空中划出了一条完美的弧线，“砰”的一声，打中了门杆，绕过了守门员，进门了！耶！我高兴得一蹦三尺高。就在这时，仿佛为了庆贺我的成功似的，天上的乌云已经慢慢散开了，迎接我的是明媚的阳光和湛蓝的天空。 那次，我很高兴。球终于进了球门妈妈的怀抱中，当时我的心像吃了蜜一样甜。

陶行知爷爷是一位思想家、教育家，同时他也是一位伟大的学者，例如《中国教育改造》、《斋夫自由谈》都是他的作品。他把整个身心都献给了他赤诚爱着的祖国和人民。他的一言一行使人深受启迪，而他那深邃的思想更让人受益匪浅。他的一生有着无数给我们启迪、让我们感动的故事。最近我校开展了一系列学陶活动，如读书，讲故事，知识竞赛……晚饭过后，我静静地拿起《走近陶行知——学生读本》的书…… “大树底下小树长不高” 讲述是陶爷爷和他的学生的故事：陶爷爷的学生没有独立自主的勇气和能力。陶爷爷借“大树底下小树长不高”的故事让他的学生明白了要学会独立自主。 窗外一棵瘦弱的小树笼罩在大树的绿荫之中，而大树却生机勃勃。看着窗外我不禁联想到自己。自己在家里也什么事情不做，可以说是“宠儿”，作业不会做，爸爸辅导；头发不会扎，妈妈帮忙……简直就是一个生活的弱智。我不正是那一棵躲在大树底下，无法吸收到充足的阳光、雨水、养料的小树吗？这样的我永远无法茁壮成长！我们要接受锻炼，在实际生活中锻炼自己独立自主的能力。作为一名高年级学生，我们更要养成独立自主的习惯，不能总是依赖别人。第二天当爸爸像往常一样又来到我身边辅导我的作业时，我拒绝了爸爸，对爸爸说：“爸爸，我想独立完成自己的作业。即使你不在旁边监督我，我也能完成自己的作业。”爸爸走了，时间在一分一秒的过去，一道数学难题难住了我，我刚想向爸爸求助，又转念一想，如果一碰到这种情况就向别人求助，那我还是独自自主的孩子吗？难道我要做那一棵永远躲在大树下的长不高的小树吗？我放弃了向爸爸求助的念想，尝试开始自己动脑筋，想思路，耗了十几分钟，终于解开了难题，我真高兴，因为这是我第一次独立完成作业。我兴奋地向爸妈报告了这一喜讯，妈妈正在看《三生三世》，高兴地走过来亲了我一口，奖励了我一朵粉嫩粉嫩的桃花头饰。第二天早上，我早早地起床，拒绝了妈妈的帮助，笨手笨脚地对着镜子开始扎头发。扎好头发，我郑重其事把妈妈昨夜奖给我的桃花饰戴在头上，虽然没有妈妈扎得漂亮，但我仍然认为我的头发是最美的！     同学们，只要你有勇气学会独立自主，那么就肯定能收获十里“陶”花。

关于评选区先进学生集体的通知 各位班主任： 现将评选区学生先进集体的通知发给大家，我校有3个名额，请老师们对照条件积极申报，申报老师请认真撰写事迹材料总结，于今天下午3点前将表格发给诸月芳。过期不候。 在外面培训的班主任，如有申报意向，可先申报，回来后补申报表。 无锡市查桥实验小学 2017年4月7日   附件：评选区先进学生集体通知.doc  

星期一 米兰鸡排 青菜 海带肉丝 蕃茄蛋汤 星期二 糖醋排骨 白菜油豆腐 莴苣方腿 紫菜蛋汤 星期三 红烧鸡腿 菠菜 肉末豆腐 冬瓜贡丸汤 星期四 狮子头热狗 毛白菜 咸菜土豆 平菇粉丝血汤 星期五 蛋饺鱼块 青菜     包菜虾糕 榨菜豆腐蛋汤

2017.4.10 一、演练主题及目的意义 为对师生生命安全高度负责的态度，加强安全管理和对应急疏散演练工作的指导，提升学校应急疏散演练的组织和管理水平，让师生学会在地震、火灾等突发情况下如何避险自救、疏散撤离的常识和技能，把突发事件的损失降到最低，强化师生安全意识和应急避险能力，培养学生终身受益的安全素养，特制定此应急疏散演练方案。   二、演练的原则、要求 在学校应急疏散演练领导小组（指挥部）的统一领导下，各级部师生听从安排，服从指挥，本着保护生命，安全第一，尊重科学，有效有序，责任到人的原则，落实各项演练预案，有序、冷静处置预设情况，达到演练目的。特别要注意应急疏散演练时的学生楼梯行进等安全防范与教育。 演练暂定4月14日晨（初定，视天气，调整则另行通知），全校师生在听到演练信号后，按此方案流程，安全、有序地进行演练（各班可先行预演，正式演练时间另外通知）。   三、演练组织机构及主要职责： （一）领导小组（演练指挥部） 组  长：陈元红  (组织协调，全面负责)       13915326655 副组长：王明强 （紧急情况，及时报警）      13961852580         张  军 （负责演练的抢险救护）      15895311285 朱国雁 （负责演练的宣传报道）      18762808131 组  员：朱丽清 （负责疏散引导）            13812198805 浦季铭 （负责后勤保障）            13915330982 蔡国英 （协助组织协调）            13961756877 诸月芳 （演练信息传递）            13915268517         袁亚燕 （负责疏散引导）            13665158434         姚金萍 （协助抢险救护）            13812090502         杨  立 （协助抢险救护）            15052109696         范  妍 （低年级疏散指挥）          13961780853         王  华 （中年级疏散指挥）          13812289760         张海燕 （高年级疏散指挥）          13196570390 演练指挥部下设以下现场处置小组： （二）现场处置小组 1、组织协调组：陈元红、王明强、蔡国英、徐晓燕、 2、宣传报道组：朱国雁、诸月芳、吴智丹、曹小勇 3、疏散引导组：朱丽清、袁亚燕、范  妍、王  华、张海燕 4、抢险救护组：张  军、姚金萍、朱艳（小）、殷娟 5、后勤保障组：浦季铭、杨  立、王建国、钱金花 （三）各部门职能 A、领导小组： 全面负责应急疏散演练工作。合理划定应急疏散场地(避险场所)、疏散通道,明确应急疏散信号,设立应急疏散指示标志,教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。 领导小组成员按其所在部门的职能、职责各负其责,认真做好应急疏散工作。组长发布应急疏散命令、信号，组织指挥现场救援、保卫、警戒行动，及时按应急信息上报渠道、要求向上级汇报突发事故情况，做好现场安全疏导和人员应急疏散工作，配合上级和其它职能机关开展救援行动。 B、现场处置机构主要职责： 1.组织协调组：负责演练方案的制定；演练过程的协调指挥；信息的上传下达、对外联系等。 　　2.宣传报道组：负责安排演练前的宣传教育、演练的摄影、记录、计时、总结等。 　　3.疏散引导组：负责科学编制和张贴学校应急疏散路线图、班级应急疏散路线等；引导、组织师生安全有序疏散；帮助伤病学生疏散并妥善安置；疏散完成后协助其他各组工作。 　　4.抢险救护组：负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导；演练中发生意外事故，负责将受伤师生尽快运送到指定安全区域，并迅速联系急救中心或拨打120，在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间。预防次生灾害发生。 　　5.后勤保障组：负责治安保卫工作，布设演练场地，维护演练秩序，拉响演练警报;通讯、标识、广播、救助等演练所需物资装备的准备；检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。 每小组第一个人为负责人，统一协调本组工作。各小组演练前应充分了解本小组职责，并将职责落实到每位成员；演练中按照职责开展工作，在疏散完成后各小组负责人应及时向总指挥进行反馈、汇报。学校可视演练主题和学校实际情况调整演练组织结构，以保证演练质量。 四、演练具体方案、流程 演练领导小组（指挥部、校长室）发出演练指令（发生火灾时，第一发现火警者应首先报119，并立即报告校长室执行应急疏散预案），  演练信号员：冯建明。 除伤病师生外，全体教职工及学生必须人人参加（各班须事先健康问检，凡发烧、受伤不宜紧张奔跑以及有心脏病、癫痫等的师生可不参加演练），在演练领导小组的指挥下（如果校长外出，应由副组长全面指挥）各现场处置小组教师各司其职，到岗到位。 演练实施包括避险科目、疏散科目。一般情况下，防震疏散演练依次实施避险科目、疏散科目；消防疏散演练直接实施疏散科目。   （一）避险科目 　　1.总指挥宣布演练开始，广播响起：“现在地震来袭，实施紧急避险”，同时避险警报信号（短促的警报声，若停电时为短促的哨声）响起，长鸣60秒。 　　2.听到避险信号后，在教室、实验室、宿舍的教职工应第一时间通知学生地震来袭，进行避震。在实验室等地点的教职工应迅速关闭火源、电源、气源等，处理好易燃、易爆、易起化学反应的物品等。 3.避险要求：1、保持镇静，头脑清醒；2、离教室两门口最近的师生快速打开教室门；3、就近蹲或躺在两排课桌（实验台等）之间的地上（学生避险动作和班内学生位置安排见下图示，不是桌子等的下面），或蹲躲在承重墙（内墙）的墙根、墙角（真实地震情况下底楼的师生可直接冲出教室）；4、用手或其它柔软物品等保护好头部，尽量蜷曲身体，降低身体重心，缩小面积，不要靠近外墙窗口，避开灯扇等，避免被砸；5、关闭就近的火源、电源。6、避险原则上12秒内完成。 （避险科目由正在上课老师组织实施，但班主任须事先指导训练）   （注：1、2排的到A处；5、6排的到B处；3、4排的就近到C或D处）   （二）疏散科目 1.火灾发生后或者地震暂停后，需要进行疏散，广播响起：“现在发生火灾（现在紧急避险结束），全体师生立即疏散”，疏散警报信号（长、急的警报声，若停电时为长而急的哨声）长鸣，时间共3分钟。 2.接到应急疏散信号，各班学生立即在授课教师带领下前往预定地点疏散。　在教室、实验室、宿舍等地点的教职工立即告知学生“按照疏散路线，快速疏散”，组织学生从前后门有序进行疏散，并且根据教室、实验室、宿舍等的位置，按照不同楼层，就近从疏散楼梯向下疏散。（原则上按出操线路行进） 3.疏散要求：1、沉着冷静，服从指挥；2、所有学生应做到快速、猫腰、护头、掩鼻（遇到浓烟时，可利用衣服、毛巾或者其他可利用的东西捂住口鼻，并尽量降低行走姿势，以免烟气进入呼吸道；3、如果烟气特别浓而使人感到呼吸困难，可贴近墙边爬行，因为近地处往往残留清新空气）；4、不拥挤，不推搡他人，不起哄，不高声喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；5、在拥挤的人群中，注意双肘撑开平放胸前，形成一定空间保证呼吸；6、当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；7、当自己摔倒时，应尽快爬起；当被踩踏时，要两手十指交叉相扣、护住后脑和颈部，两肘向前，护住双侧太阳穴，双膝尽量前屈，护住胸腔和腹腔的重要脏器。   （演练要求：每人带好干净的小毛巾，疏散时掩鼻用！）   4.疏散场地安排： 在普通教室上课的班级原则上按照出操的线路，在老师带领下迅速转移到塑胶操场集合； 博采楼上课的师生从两个楼梯依次下后，直接到南校门水泥地、草坪整队，再视情况许可，且必须在老师带领下迅速转移到塑胶操场集合； 上体育课的班级就近到操场安全地点集中，再联系班主任、级部老师； 若是食堂用餐的师生，按照先后次序从东、西两张楼梯有秩序地下，东楼梯下的师生从博采楼北边前往安全地带，食堂西楼梯下的师生从博采楼南边前往安全地带。 （应急疏散由正在上课老师带领；原则上按低楼层先行，按序下楼梯；疏散线路可以视情况变化略作调整，特别注意：楼梯上行进安全！）   5.每层楼梯口的安全引导员由所在年级办公室空课教师自觉担任，或由级部主任指定。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。帮助有困难的人员疏散。如出现拥挤摔倒等突发情况，负责疏散引导的老师应立即向指挥部报告，等险情排除后，再组织学生有序撤出。待学生疏散完毕后，方可撤离。 行政楼所有的空课老师都要到各教学楼、操场等重点地段指导学生疏散，其他教学楼（含博采楼）的空课老师一律听从级部主任、年级组长的工作安排，或自觉在楼梯转角等关键部位引导指挥学生撤离，不得先学生之前撤离或自行其事。 疏散完毕，各层楼梯口引导员检查该层所有教室、办公室的遗留人员。   6.应急疏散完成，按照班级形成队列在指定位置站好，迅速整队，避免混乱。抢险救护组检查学生身体、心理状况，进行临时救治、心理疏导；后勤保障组检查学校各项设施、物资等。 班主任及时清点、统计人数，并及时向年级组长或级部主任汇报，由级部主任报告演练领导小组组长（校长）。 级部主任报告口令：“报告×校长：×级部，学生应到×××人，实到×××人；教师应到×××人，实到×××人。报告完毕”         五、演练注意事项 1、演练安全第一，有序有效快速，严禁拥挤、推搡、嬉闹。 2、各班事先要多次训练、指导避险动作；疏散科目动作要规范。 3、要求：演练时人人准备好一块手帕或毛巾，疏散时捂口鼻用。   六、另外提示： ①当火灾真实发生时，疏散线路和顺序应根据实情处理。处在楼梯口的办公室教师进行指挥，最快出来的班最先疏散，每班成2路纵队，下楼梯时，一队沿扶手、另一队沿墙壁弯腰前进，严禁推、拉、挤、冲。各带班老师把所带学生送到安全地带后应立即清点人数。其余在校男教职工由总务处带队，立即前往火灾现场进行灭火。 ②学生就餐期间遇到火灾等突发事件时，就餐指导教师、班主任应迅速组织学生停止就餐，有秩序地分东、西、中大门、楼梯离开食堂并迅速地集中到教学区操场等安全地带。 ③学生在校午休期间，遇到火灾等突发事件时，各年级组教师、班主任必须迅速按演练方案组织学生疏散到操场等安全地带 ④各级部组、班级可以利用班会、晨会等课，预先组织预演和对学生疏散路线、姿势、要求等予以指导。   演练领导小组、各级部主任、班主任预先留存相互手机号码，以便应急时刻联络使用。（演练信号员：冯建明13921512705）

区先进学生集体推荐名单公示   根据《区教育局关于评选2017年省市区级三好学生优秀学生干部和市区级先进学生集体的通知》文件精神和要求，经个人申报、学校审核，推荐以下班级参评，特此公告。 四（1）班  （班主任：靳丹瑜） 四（2）班  （班主任：钱艳艳） 五（4）班  （班主任：王丹艳） 如对以上推荐结果有意见，请于4月13日前向校长室反映。              无锡市查桥实验小学 2017年4月10日

4月11日，区教研室相关教研员及区内部分骨干教师来到查桥实验小学，对学校进行三年综合督导课堂教学评估。 上午，评估小组人员根据学校总课表，进行了随机听课，听课范围涉及语、数、英、音、体、美等所有开设学科，做到了学科全覆盖，共计听课34节。课后，听课者与执教者一一进行评课反馈，肯定了査小教师课堂教学扎实有效的共性，同时也针对各学科课堂教学的不足提出了改进建议。 下午，评估小组还检查了学校教学常规情况，翻阅了集体备课活动资料和教研组活动资料，全面检查了学校各学科教师的教案、听课笔记和各班作业。评估小组成员表示：从检查情况看，学校校本培训规划有序，内容丰富，过程性资料积累齐全；学校教师严格执行教学“五认真”，备课教案注重二度修正，听课笔记重视评课反思，各班作业书写和答题质量较高。 据悉，本次课堂教学评估是区教育局对查桥实小三年综合督导的评估项目之一。6月，区教育局督导组人员还将对学校进行全面的综合督导。 （朱丽清报道）

星期一 雪花鸡柳 咸菜土豆 糖醋包菜 平菇豆腐蛋汤 星期二 糖醋排骨 青菜百叶 花菜虾糕 萝卜贡丸汤 星期三 红烧鸡腿 韭菜绿豆芽 莴苣方腿 榨菜面筋蛋汤 星期四 狮子头鹌鹑蛋 毛白菜 肉末粉丝 紫菜蛋汤 星期五 蛋饺热狗 白菜油豆腐 海带肉丝 蕃茄蛋汤

一、活动课观摩 地点：各班教室 时间：4月14日（周五）下午 序号 具体时间 活动名称 中队 辅导员 对象 1 12：10—12：30 超越自我，实现梦想 五（3） 傅  夏 五年级全体辅导员，少先队教研组成员 2 12∶35－12∶55 向着梦想奔跑 五（6） 朱薛葳 二、活动课研讨 时间：1：00—1：30 地点：少先队队室 三、备注： 欢迎空课老师前往观摩。   无锡市查桥实验小学教导处 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2017年4月12日

  4月13日 ，由锡山区教育局主办、查桥实验小学承办的“2017锡山区第十一届小学生乒乓球比赛”圆满落幕。来自全区17所学校的138名乒乓运动员参加了个人和团体两个项目的比赛，比赛精彩纷呈。经过一天激烈角逐，隆亭实小、锡山实小、柏庄实小分获男子团体前三名，隆亭实小、查桥实小、锡山实小分获女子团体前三名。 （报道：杜建华）  

        春姑娘一来，就下起了绵绵的细雨，一下就是一个星期。天放晴了，万物都复苏了，大地也醒了。 看，春天的大地不像秋天那么黄灿灿，不像冬天那么白茫茫，而是万紫千红，绚丽多彩的，是植物们新生命的开始。它们每天吸收着养分，开开心心、快快乐乐地成长。瞧！小草偷偷地探出头来看春姑娘。春天太美了，小草跟着变美了，碧碧绿的，好似一块绿色的地毯。春风吹来，它们就摇摆着身子，跳着芭蕾舞，掀起了一道又一道绿色的波浪。花儿也来参加春天的盛会。迎春花、杏花、桃花，在山谷间、田陌上接连盛开、怒放，有黄的、粉的、红的、白的……真是各色各样，就像春姑娘头上美丽的发卡。 春天的小河也变了。河水清澈见底。小鱼在河水里嬉戏着，一会儿转圈圈，一会儿吐泡泡，真是自由自在地呀！大虾似乎也知道春天来了，挥动着它们的大钳子，长长的胡须也跟着舞动起来，摇摆着身子，欢迎春天。岸边那一棵棵高大的柳树又恢复了生机，它们抽出了长长的枝条，长出了一个个小嫩芽，在春风中翩翩起舞，真是优秀的舞蹈家。 啊！多么迷人的春天！

 春暖花开的季节，父与子来到他们家门前院子里的一颗小树旁边，准备给儿子测身高。  爸爸手上拿着榔头，嘴上咬着一颗钉子，让儿子站在树边，双手贴着裤子。他对儿子说：“站好了，儿子别动！”“知道了，小心点啊，爸爸。”儿子挺直了身子说。“来，让我们把钉子给钉上……”        爸爸小心地把钉子给钉到了树上，说了一声：“好了！”儿子立刻精神一振，焦急地问爸爸：“我多高了，爸爸快告诉我！”“你自己看。”爸爸笑着对他说。“哇！我们明年春天还来测身高，看看我长高了多少，好吗？”“好，明年再来！”说完，父亲拉着儿子的手回家了。        经过了烈日炎炎的夏天，硕果累累的秋天，寒风呼啸的冬天，鸟语花香的春天又来到了，父与子又拿着榔头和钉子来到那棵树下。       爸爸还是让儿子还是站在小树旁，就在准备钉钉子的时候，他俩忽然呆住了，原本和儿子一样高的钉子，现在居然比儿子的头顶还高了一段！“怎么回事？难道我变矮了？”儿子大叫起来。 父亲沉思了一会儿说：“儿子，你看，你在长大，小树也在长大哦，还比你长得更快呢！”儿子恍然大悟，说：“我知道了，原来我在成长的同时其他人也在进步。”他又摸摸小树，笑眯眯地说：“所以，我要和小树一起加油，努力长大！”

一、活动课观摩 地点：各班教室 时间：4月21日（周五）下午 序号 具体时间 题  目 中队 辅导员 对象 1 12：10—12：30 好书，我们的朋友 三（1） 姚  凌 三年级全体辅导员，少先队教研组成员 2 12∶35－12∶55 书籍——我们的良师益友 三（2） 包健华 3 13：00—13：20 我读书  我快乐 三（4） 朱秋萍 4 13：25—13：45 好读书 读好书 三（5） 陈  芳 5 13：50—14：10 奔跑吧，少年！ 三（6） 沈小红 二、活动课研讨 时间：14：15—14：35 地点：教导处对面会议室 三、备注： 欢迎空课老师前往观摩。   无锡市查桥实验小学教导处 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2017年4月18日