为丰富学生的科技知识，提高学生科学素养。开学以来我们在四、五、六年级学生中普及科学知识，广大班主任带领学生积极参与。校内掀起一股学科学的热潮。2020年11月6日，学校开展“金钥匙”校级选拔赛。四、五、六年级每班选派三名优秀学生代表参加“金钥匙”知识竞赛。（通讯员：邵茜）

为了让更多山区教育点的孩子能自由酣畅地遨游书海，为了点亮更多山区孩子渴望知识的眼睛。四、五、六年级全体学生积极参与了“锡馨书斋”活动，纷纷捐出自己心爱的图书来帮助青海化隆支教点建设更多的知识的“书斋”。许多同学们都表示支持本次活动，认为“能为帮助那些教育资源匮乏的朋友们做出一份贡献是一件很有意义的事情。”同学们还纷纷在所捐赠的图书的扉页上写下对于远在青海的朋友们的祝福。此次爱心图书捐赠活动，不仅仅体现了查小学生乐于奉献的高尚情操，更让学生懂得了：赠人玫瑰，手留余香。查小的同学们与青海的朋友们手拉手，心连心，用知识沟通彼此，让书香跨越时空。

汉语拼音教学是识字教学的基本途径和主要手段，是帮助学生识字、阅读、学习普通话的基础。为了解一年级学生掌握汉语拼音的基本情况，促进学生对拼音的学习、巩固和运用，根据学校教学工作安排，11月10日中午12:10，14位语文老师通力合作，在副班主任们的协调管理下，对一年级全体学生进行了汉语拼音口试预验收。在这次验收中，绝大部分小朋友的拼音学得非常扎实，不但拼读准确到位，而且拼读速度快，声音响亮，又快又好地完成任务，取得优异成绩。个别学生在拼读上还存在一些问题，各任课老师将会有针对性地进行教学和指导。此次活动让我们看到了前段工作所取得的成绩和一年级老师们的团队合作，也让我们发现了工作中的不足，更为下次的正式验收打下了坚实的基础。教师在今后的教学中取长补短，有的放矢，我们相信一定会做得更好。

11月16-20日小学生及教职工食谱克重表11月16日（周一）11月17日（周二）11月18日（周三）11月19日（周四）11月20日（周五）品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)学生加餐牛奶餐包35g/个1个学生加餐纯牛奶125ml1盒学生加餐蜜桔（个）1个教职工加餐手剥橙(个）1个教职工加餐苹果（个）1个教职工加餐蜜桔（个）1个小米饭小米3米饭粳米120黑芝麻饭黑芝麻1.5米饭粳米120米饭粳米120粳米117粳米118.5百叶烧肉百叶15红烧虾对虾80土豆牛腩新土豆块43葱油翅根鸡翅根120红烧肉精肉块60肉块65胡萝卜块9五花肉块50五花肉块40牛腩80西葫芦片木耳鸡丝西葫芦片76洋葱鲍菇肉片洋葱丝18西红柿炒蛋西红柿（净）95雪菜笋丝肉丝雪菜15青椒豆芽肉丝大圆椒丝13黑木耳0.5鲍菇片80鸡蛋40笋丝70绿豆芽85自制调味鸡丝30自制调味肉片15自制调味肉丝15自制调味肉丝15毛白菜木耳毛白菜段95青菜百叶大青菜段90糖醋包菜包菜丝81素炒茼蒿段茼蒿段105蚝油菜心广东菜心段95黑木耳0.5百叶5胡萝卜丝4.5杂菌蛋汤金针菇段13.5豆腐花内酯豆腐45香菜金针方腿汤香菜（净）0.5冬瓜海带汤冬瓜片41西红柿蛋汤西红柿（净）30海鲜菇段5紫菜0.3金针菇段18干海带1鸡蛋15姬菇朵5虾皮1方腿10鸡蛋15榨菜5干锅虾莴苣片45番茄土豆牛腩西红柿（净）40清炖鸡爪鸡爪135京酱肉丝京葱圈16虾仁炒饭虾仁60对虾65新土豆块85自制调味肉丝90杂菜粒35绿花菜朵34牛腩75洋葱丝18洋葱丝18鸡蛋30配料细米葱（净） 0.5配料细米葱（净） 1配料细米葱（净）1配料细米葱（净）1.5配料细米葱（净）1老姜（净）1老姜（净）1.5老姜（净）1老姜（净）1老姜（净）1大蒜籽（净）1大蒜籽（净）1大蒜籽（净）0.5大蒜籽（净）0.5大蒜籽（净）0.5

11月23-27日小学生及教职工食谱克重表11月23日（周一）11月24日（周二）11月25日（周三）11月26日（周四）11月27日（周五）品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)品名菜名克重（g)学生加餐蜜桔（个）1个学生加餐胡萝卜餐包35g/个1个学生加餐纯牛奶125ml1盒教职工加餐蜜桔（个）1个教职工加餐手剥橙（个）1个教职工加餐赣南橙（个）1个米饭粳米120黑米饭黑米3小米饭小米3米饭粳米120米饭粳米120粳米117粳米117香菇蒸翅根干香菇0.5腐乳肉精肉块60萝卜牛腩白萝卜块67茄汁虾对虾80糖醋排骨草排110鸡翅根120五花肉块50牛腩80大蒜2榨菜百叶肉片榨菜10烂糊白菜白菜段104西红柿炒蛋西红柿（净）95肉末豆腐肉末15包菜鸡丝圆包菜丝72百叶45自制调味肉丝15鸡蛋40老豆腐100自制调味鸡丝30自制调味肉片15毛白菜木耳毛白菜段95红烧萝卜香菇白萝卜块90素鸡毛豆毛豆子10黑木耳0.5干香菇0.5青菜香菇大青菜段90素炒黄心菜黄心菜段99油炸素鸡片60大蒜末2去根香菇片5西红柿蛋汤西红柿（净）30豆腐花内酯豆腐45金针蛋汤金针菇段20鸡蛋15紫菜0.3榨菜豆腐羹榨菜10冬瓜扁尖汤冬瓜片41鸡蛋15虾皮1内酯豆腐40扁尖5榨菜5咖喱土豆牛腩新土豆块76.5豉油鲳鱼鲳鱼100红烧草鱼块鱼块120红烧肉五花肉块40糖醋带鱼带鱼135胡萝卜块9精肉块45牛腩75配料细米葱（净）1配料细米葱（净）0.5配料细米葱1配料细米葱1配料细米葱（净）1老姜（净）1.5老姜（净）1老姜1老姜1老姜（净）1大蒜籽（净）0.5大蒜籽（净）0.5大蒜籽0.5大蒜籽1大蒜籽（净）0.5

体育新课程本着“健康第一”的理念，呼唤充满活力的体育新课堂。而教师的评价语直接影响着小学生的学习积极性，教师对学生合适的课堂评价语，具有强烈的吸引力和影响力，能有效激发学生对体育的学习兴趣，促使学生积极主动地投入到体育活动中去，让体育课堂充满勃勃生机。《小学体育新课程标准》指出：教师对学生日常的体育表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价语为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，从而有效地促进学生的发展。然而，现今的体育课堂上，评价主体单一、评价内容单薄、评价方式单调等现象屡见不鲜，这样的课堂评价，不仅难以激起学生的体育学习兴趣，更会对学生在认知、情感等方面形成误导，不利于学生各方面的发展。如何改变传统陈旧的课堂评价，促进学生体育素养的生长发展，笔者结合平时的听课、学习和课堂实践，谈几点粗浅的看法。　　一、反“客”为主，让评价从封闭走向开放　　学生是学习的主体，一切学习活动只有在学生的自主积极参与中才能取得实效。而在日常的体育课堂中，以教师为中心，教师控制驾驭课堂的现象普遍存在，学生成了课堂上受操作、摆布的对象，课堂评价更是教师的一言堂。其实，让学生成为评价的主体，而不仅仅是接受评价的“客体”，能有效地调动学生参与体育学习的热情，使学生在同伴评价和自我评价中提升对新知与新技能的学习认识，从而真正提高学习效度。如在教学《前滚翻》时，在一个学生练习后，我让学生来当小老师，对演示学生作出评价，同学们积极性高涨，纷纷对动作要领提出了中肯的建议，还有学生提出：“同学带着眼镜翻不安全。”有这么细心的学生，作为教师的我由衷的高兴，立即给予肯定与感谢：“你真是太细心了，老师要向你表示感谢。”在接下来的练习中，不断采用这种同伴评价的方式，课堂在民主开放的氛围中组织进行，每个学生的动作都做得越来越标准了。　　二、树立榜样，让评价从表扬走向激励　　榜样的力量是无穷的，平时的教学中，我总是给学生们讲一些体育名人的故事，并组织学生一起观看一些体育赛事。今年的奥运会后，我让学生选出自己最喜欢的奥运明星，然后以奥运明星的名字来冠名各个小队。同时，我还将奥林匹克的真谛“重在参与”讲给学生听，并且通过奥林匹克的口号“更快、更高、更强”来激发学生的进取心。同时，我结合平时的教学，每周进行评比，设立“运动之星”、“体育明星”、“进步奖杯”等多种不同的奖项，“运动之星”指那些专项成绩突出的学生；“体育明星”是指那些综合素质较好的学生；“进步奖杯”是发给那些体育课上表现好，练习积极努力的学生，也可以重点照顾那些体育后进生。评比方式采用集体讨论的方式进行评价。每周评出的人物就是我们学生身边的榜样，作为榜样的同学也将会更加严格地要求自己。　　在具体的技能教学中，比如乐乐同学的动作特别突出，这时我总是让学生停止练习，并对全体同学说：“请乐乐同学把他的精彩动作再回放一遍”。这种被我称之为“精彩回放”的即时评价，使表演的学生感到非常的自豪和骄傲，满足了学生的表现欲望，也张扬了学生的个性，同时也为其他的同学树立了榜样。这样的评价将简单的表扬有意“放大”，充分发挥了评价的激励性功能。三、望闻问切，让评价从甄别走向诊断　　教师课堂评价语忌单一老套，简单的“很好”或“不对”，对于学生的学习促进收效甚微，有时甚至会起到反作用。好的评价语是体育课堂组织的有力“推进器”，不仅能让学生热情饱满地投入课堂，更能促使学生对自我学习进行反思自省，从而真的学有所获。而适切灵活的课堂评价，需要教师全身心地对学生的学习活动望闻问切，并及时作出合理的反应与评价。比如在教学篮球投篮内容时，有学生在用双手抬着球抛投，我看到后第一个反应就是：这个动作在我们常规的学习中是知识性错误，必须要纠正，不然学生养成习惯后对以后的学习不利。于是我走过去，并且让其他的学生一起围过来，对他们说道：“这样投篮的出手点太低了，很容易被对方防守住；我们要双手上举，这样投篮，对方就不太好防守了。”大家在我的示范点拨下又开始了正确的练习。　　同时教师的评价要求准确，也就是说不能有知识性的错误，因此准确评价是教师课堂评价语的灵魂。如果没有这一“灵魂”，教师的评价语就没有了生命力，在此基础上，用词再考究、语句再华美，都会显得苍白无力。四、幽默调侃，让评价从批评走向引领　　幽默是我们生活中不可或缺的营养素。著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙，教师不理解儿童，儿童也不理解教师。”因此幽默是课堂教学中不可多得的品质，它打破了课堂内死气腾腾的枯燥局面，使整个教学过程达到师生和谐、充满情趣、充满活力的美好境界。具有幽默感的教师往往会受到学生欢迎、喜爱。课堂上，教师的幽默会拉近师生的距离，解除尴尬的气氛；课堂中的幽默能令学生对所学知识加深记忆，使师生在课堂中进行更好的情感交流。但是传统的体育教师大都是一副冰冷的表情，一套硬生生的评价语，这样根本难以在学生的心里激起浪花。　　比如，在教学武术操时，有些学生的动作是软绵绵的，我就幽默地说：“我们现在是在练习武术，可不是在跳舞哦！”于是学生们开心一笑，精神为之一振，练习武术操的效果就来了。可见，在新课程背景下，作为合作者的体育教师，我们还需要不断修炼我们的评价语言，使我们的体育课堂，充满欢声笑语，在师生在愉悦的心情中上好每一节体育课。　　美国著名的教育心理学家布鲁纳说过：“追求优异的成绩，不但同我们教什么有关系，而且同我们怎样教和怎样引起学生的兴趣有关系。”教师的课堂评价语正好是这样一种能帮助我们尽量地激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率的直接方法，也是非常有效、以及简洁的一种方法。可以说，精当的评价语最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛，也使我们的体育课堂教学更加符合《体育课程标准》的理念，使我们的体育课堂更加阳光和健康。试想，身处于天高云淡的操场，又有如此精彩评价语的体育课堂，学生怎么能不被深深感染？怎么会不大受激励呢？在教师精彩的评价语的熏染下，我们的体育课堂一定能嗨起来。

  ——二年级下册《道德与法治》11课《大家排好队》的教学思考无锡市查桥实验小学    蔡国英经历了此次疫情，我们在公共场合常常看经到这样一种现象：人们排队不仅井然有序，而且前后之间保持了较大的间隔，在有些场合甚至还在地上特意标明“黄线”，提示人们排队时保持足够的距离。每每到了这样的场所，我仿佛置身小学二年级课堂，因为《道德与法治》二年级上册就有这样一课——“大家排好队”。看来，我们设置这样的课程内容是有着现实生活的必要性与针对性的。一条条“黄线”仿佛在提醒我们，在抗疫生活中，乃至在“后疫情时代”的生活中，你会排队吗？一、打开课本走进生活世界：找寻学生真实的排队经验对于诸如“大家排好队”等指向良好品德和行为习惯养成教育的学习内容，在有些老师看来就是“老生常谈”：不就是公共汽车站要排队，上厕所要排队，集体活动要排队……这样一些要求吗？打开课本，老师们经常会苦恼于这一课怎样上出新意。其实，当我们深刻理解了教材编写意图，探究今天学生的真实生活之后，将会发现一个远比教材更精彩的生活世界。孩子们知道排队，但是不一定会排队。在学校，孩子们中午都是在学校进餐的。每到午餐时刻，孩子们会蜂拥到教室门口排队。孩子们一个跟一个呈直线排列，往往会阻塞走廊，给其他老师与同学通行造成不便；有的孩子领到餐盒后，由于后面的同学跟得太紧，会发生拥挤拿不稳手中的餐盒导致食材掉落；有的同学要紧到指定地方进餐时，会在后面同学排好的队伍里横穿直行……这时的孩子们多么需要及时的教育与引导啊！而我们的教育却经常不在场。课堂上，孩子们需要绞尽脑汁地回答老师关于怎样排好队的生硬提问。为什么我们不能把孩子们的真实生活经历当做“教材”呢？可以想象孩子们将是何等踊跃地畅谈真实感受。排队还可以转弯，不影响其他人通行，给他人方便；有时排队要保持一定距离，这样彼此更安全；宁可绕一下路，也不冲撞排好的队形；不仅自己要排队，还要尊重别人排的队……这些也许是教材没能一一列举的场景，但何尝不是我们的教学所要达成的目标。在本课教学中，拥挤踩踏事故是许多教师常用的“反面素材”。观察可以发现，学校踩踏事故的发生往往不是因为孩子们没有排队，而是排队时太过拥挤，一窝蜂向前导致速度太快而造成的。所以，我们要提醒孩子们在集会排队时特别是上下楼梯时应该松一点，慢一点；开运动会或校会时，有低年级孩子会不顾及其它，在人群中选择最短的距离直线往厕所跑，这时，我们有必要提醒孩子们注意安全，选择合理路径，有孩子在排队时发现鞋带松脱了，立刻蹲下系鞋带，这时，我们要让他们知道这样做的危险性，懂得移步到安全地带再蹲身；在参观时，有的同学会因为感兴趣而长时间逗留在某一个地方，这样会造成什么问题呢？只要我们将这些生活中排队的细节呈现出来，孩子们自己会动脑筋寻求解决办法－--集体参观时，不能完全依着自己的兴趣，不能在一个地方逗留时间过长给后面的同学带来不便，如果想看，可以重新排队参观……当我们真正走进学生的生活世界，还会有许多惊喜等待着我们。在一次听课活动中，课堂上，老师给孩子们分发礼物，当其他同学纷纷离开座位上前排队领取时，我旁边有个孩子却不急着离开座，我小声与他交流。他告诉我：“在上幼儿园的时候，我曾经因为疯抢受过伤，所以慢一点，排到后面也没关系。”当时，我很受感动，要知道这只是一个七岁孩子啊！可惜的是，上课的老师没有听到这个孩子的话，如果这些这言行能为全班同学所分享，该多好啊！还有一个孩子和我分享的故事也很让我感动：有一次，老师请他和几个同学在课间到办公室面批作业，在办公室门口，他组织大家排队依次进入。他骄傲地和我说，如果大家都进去，会影响其他老师办公。他说得多好啊！不仅仅是车站、售票处等场合需要排队，只要心中有排队意识，哪里都可以排队。我们的孩子不仅会“跟着”排队，还会“创造”排队。多多关注课堂的生成资源，多多的关心班级学生身边发生的事情，为我们的教育教学服务。徐晓燕老师在上《生命最宝贵》时，在讲到爱护身体时，她就利用班级内正好手臂骨折的学生，进行采访，让学生谈谈身体受伤后的感受，身边人的现实说法更具有说服力。关于“大家排好队”这一话题，正如防疫生活让我们知道排队要保持一定距离，只要有心，我们还会发现许多鲜活的生活事例。如果我们善于将这些生活素材移植到课堂中，学生会不喜欢不受用吗？当我们打开课本走进学生的生活世界，我们将会在课堂上发现更多的创新与精彩。二、打开话匣敞开道德情怀：引领学生辨析排队的价值鲁洁老师曾说：以往的德育往往背离了人自身，背离了人心，背离了人的向善之心，它向人宣讲的是抽象的概念、空洞的道理，它要人做到的往往是不可企及的要求，它规定人去遵守的是一大堆违反身心发展的规训……今天的德育课堂就是要走出“讲规则、摆道理”的误区，去寻求课堂教学中师生交往的“真、善、美”，也就是我们所说的情怀。有人有困难，需要插队时该怎么办？在“大家排好队”一课教学的事例辨析环节，老师往往会从礼让的“道德”角度去分析，看上去这样课堂很“道德”，殊不知这也可能是一种“道德绑架”。生活中哪一个“插队”找不出理由与原因呢？体谅宽容插队行为是“道德”的，不允许插队就一定是“不道德”的吗？我们为什么不能站在维护排队者合理权益的立场，以公正的角度向有理由的插队行为说不呢？排队这一规则，实际上是人们为了更好的公共生活“制定”的体现公平公正的“道德”安排。当我们设身处地排队时，我们都希望得到公正的待遇。因此，当我们在课堂上讨论这一话题时，不能仅仅停留在规则概念本身，而要让孩子们体会规则背后体现的人际交往的互相尊重。此时，生活的道德意义才能得以彰显。其实，我们的德育课程不仅仅是引导学生将生活经历、生活经验通达意义，还有更深层次的社会责任。我就有切身的生活经历：高铁刚刚开通的时候，我在改签、退票窗口常常会遇到不排队直接插队的焦急的旅客，也常因此发生纠纷。渐渐地，这样的现象少了。一次，我排队改签时看到前面一位旅客手中的车票登车时间已临近，而我们距离窗口还十分遥远。我提醒他会来不及，他虽然焦急，却笃定地回答我，万一不行只好退票重新再买了。我问他为什么不插队，他说在这个窗口排队的人都不容易，哪个都着急，不想给别人添麻烦。他的话深深触动了我，原来排队的“道德”素养是在生活中养成的啊！今天的中国已进入“民法典”时代，有专家指出，人们清楚地认识到，为实现社会的安定发展，仅凭道德约束是不够的。中国民法典充分考虑了当代中国百姓社会生活中的各种细节以及现实问题，不仅有助于增强公民的法律意识，而且为未来中国社会的稳定发展提供坚实的保障。在这样的时代背景下，我们的德育课堂不再“唱高调”，老师不再是高高在上的“说教者”，而是以有血有肉的社会人的身份与学生真诚交流，哪怕是“你损害了我的权益，我不让你插队”这样大声说“不”，其实是符合当前法治中国的主旋律的。从某种角度来说，这是一种促进社会公平正义的道德力量，也符合道德与法治课程改革的理念。排队中途离开了，想返回原来的位置合理吗？排队时遇到朋友熟人，你有权力招呼他们进入队列吗？遇到特殊情况，怎样在尊重他人的情况下“变通”……生活中会有各种各样的“排队”的问题，我们可能无法穷尽这些问题，以后还会出现新的问题。我们在课堂教学中讨论这些问题，并不是要有一个具体的答案与规定，我们的追求是在辨析过程中面对人的向善之心，展示人对美好生活的向往，美丽人生的追求，通达“德法相融”“情理相通”的社会价值。在这样的道德与法治课堂中，老师与学生打开话匣所展现的就是丰富生动、通情达理的情怀。今天的道德与法治课堂需要教师具有这种引领时代而非脱离时代，甚至落后于时代的情怀，摆脱道德说教，实现社会价值的引领。三、打开思路创生课堂实践：激活学生排队的主体体验在实践，老师们往往遵循“是什么”“为什么”“怎么样”的“道理讲授”逻辑，从“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排好队”等话题展开“问答式”教学。学生回答了这些“问题”，教学仿佛就顺利完成了。这实际上还是说教式教学。今天的德育课堂教学变革就是要突破说教，发展思辨，走向实践，实现生活德育的终极回归－不仅是出发点的回归，而且是归宿点的回归。正如杜时忠教授所说，意义学习高于符号学习，尽管它是符号学习的本质，但还不是目的！符号学习以及意义学习、价值学习的目的都是为了在生活中实践，将习得的意义与价值观变成生活、行动的指南。特别是在小学德育课堂，我们更应该注重养成教育，倡导学生在主体感悟下主动发展，而不是“说”道德。在《大家排好队》一课教学中，我呈现了无锡的美景，然后拿出景点模拟优惠券，请想去参观游览的同学上来拿，学生们一窝蜂地上来，我分发了几张，暂停，请同学们谈谈刚才上来拿券的体会，有同学说：拥挤很危险；有同学说：争着抢拿票反而慢；有同学说：在拥挤中被挤疼了等等，那我们怎么拿才安全、公平呢？我请第一组同学马上有序上来拿券，最后讨论得出：还是排队好！另外，我还请学生模拟了乘地铁的情景，在教室中央请两名学生虚拟一个门，指名两部分学生分别扮演下车和上车的旅客，让孩子们现场演示，乘车 “先下后上，中间下两边上”的规则一目了然。课堂教学的惯性使得我们认为老师不宣讲道理，学生不说出规范，这节课就没“着落”。有学者指出，儿童生活的“无事性”特征，常被成年人误以为儿童生活平淡无奇、琐碎拉杂……然而，德育课堂就是要通过这些“平常性生活事件”，让儿童能够发现平常生活的奇异、惊异之处，并能体会平凡生活的点滴与不凡。这里特别需要指出，由于小学生，特别是低年级学生的认知特点与表达能力有限，许多体会与感受、发现是他们的语言所不能表达的，这并不意味着我们的教育没有内化。在课堂上，我们大可不必让学生一定要说出所有的体会、感受。特别是在大中小思政课一体化建设的今天，打好基础，才会未来可期。正所谓“江畔何人初见月，江月何年初照人”，生活发生着改变，如果我们总是“以不变应万变”，教学难免会落入俗套，学生只会感觉到枯燥。教学目标和教育要求因其延续性、一贯性往往会呈现出“不变”的状态，但是，我们的课堂教学要植根当下学生生活的土壤，只有不断求新求变、与时俱进，德育课程的实效性才能真正得以彰显。

2020年11月13日，围绕“融合主题任务的数学学习”这个主题，无锡市硕放实验小学和查桥实验小学开展了第四次数学联合教研活动。硕放实小数学教师代表和查桥实小全体数学教师参加了本次活动，同时还邀请到了区内兄弟学校部分教师参与观摩，我校还特邀江苏省特级教师严育洪进行活动指导。本次教学活动从“主题任务下的大课堂学习”的角度开展研究。我们认为学生学习的内容、素材不应仅仅局限于教材、课堂，家庭、社会等大环境都可以是学习的资源和来源，学生的学习也不应仅仅局限于数学学科，我们可以通过精心设计主题任务，促使数学与其他学科知识的完美融合。活动呈现了两节课例，第一节课由硕放实小的朱冰倩老师执教“跟着购物学数学”——《认识11—20各数》。朱老师的课堂生动有趣，板块清晰，她将“购物”这项任务贯穿整个教学过程，学生在富有数学味的生活情境中学习新知，课堂深深地吸引了学生。同时，朱老师的教学语言还十分丰富，符合一年级学生的年龄特点和心理特征，融合学生熟悉的“购物”的情景，能够充分调动学生积极性。             第二节课由查桥实小的王菲菲老师执教“跟着语文学数学”——《9的乘法口诀》。王老师的课堂语文味十足，课始以古诗导入，整节课以民谣《数九歌》为素材引导学生编写乘法口诀，语言流畅，层次清晰，采用生生互动和师生互动等方式，指导学生探索发现9的乘法口诀中积的特点和规律，帮助其更好地理解与记忆。两节课均采用多元的学习方式，生活（购物）大课堂、语文元素的数学课堂，巧妙地设计与融合，勇敢地尝试与实践，真正激发了学生学习的内驱力，提升学习能力。             接着，两校备课组长就各自团队的磨课经历做了详细真实的叙述与分享，在场的听课教师也交流分享了听课感受。                      最后，特级教师严育洪对本次活动给予高位引领，他充分肯定了两位青年教师的课堂。从主题任务下的大课堂其内涵及逆向设计等方面与大家进行了交流。 此次校际联合教研活动的开展，为老师们提供了展示、学习与交流的平台，深化了校际间的课堂教学研究，同时也展现了未来数学课堂教学的一种新样态，给老师们指出了未来数学课堂探索的新路径，提升了老师们进一步研究和探索的热情与动力。

汉语拼音的重要性不言而喻，拼音的掌握情况，直接影响着学生的识字与阅读。为了检测一年级学生对于汉语拼音的掌握及运用情况，查桥实小在11月10日拼音预验收的基础上，又于11月16日下午12：20分，正式组织了一年级学生的第二次拼音验收活动。本次验收采用“一对二”口试的形式，即一位学生对两位老师，一位老师负责计时，一位老师负责检查拼读情况，要求学生在规定的时间里读完18个音节，即为优秀。在验收中，整个过程井然有序，整齐的队伍，安静的等待，学生的认真拼读、教师的专注倾听，使得本次活动完美收官。本次验收更加细致化，把每一位学生在拼读过程中遇到的问题都及时反馈给任课老师，验收结束后，再由任课老师根据班级学生出现的问题有针对性的进行教育教学，争取做到每一位学生都能达到优秀。从第二次拼音验收整体情况来看，学生进步非常大，体现了学生们聪明好学，积极向上的精神状态，也体现了任课老师在教育教学中所付出的辛勤劳动，他们能够有效地根据预验收结果进行查漏补缺，有效的落实拼音学习，为学生以后的识字与阅读奠定打下坚实的基础。

家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段。近日，我校一年级老师利用放学后的时间，有目的、有计划、有重点地开展了本学期第一次家访活动。老师们采取“电话预约、逐个登门”的方法，一家家去家访，了解孩子的家庭情况，和家长共同交流探讨孩子的教育问题。在家访过程中，老师们感受到了家长们的极大热情。许多家长都积极向老师反映了自己孩子在家里的表现，并迫不及待地询问孩子在学校表现如何，提出“怎样才能教育好孩子”等一系列家庭教育问题。老师们也针对家长提出的问题，有的放矢地与家长交流自己的教育观点。随着讨论的热烈开展，老师们更加深入地了解和掌握学生的家庭情况、学习环境和其他方面的表现，做到了心中有数。这样有利于老师以后能更好地根据实际情况有针对性地开展好教育教学工作，不断促进学生的健康茁壮成长。本次家访活动，家长与教师双方都觉得获益匪浅。它不但拉近了教师与家长的距离，而且也让学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。更重要的是，家访让教师重新审视了自己的责任，感受到了作为教师的职业幸福。学校的教育需要家庭的配合，班主任和科任老师的工作更需要家长的信任与支持。愿我们的查小学子能在家庭与学校的共同努力之下，越走越远，越来越好！

第十三周工作计划表2020年11月23日—11月 27日日期工  作  内  容主要负责一23日1. 英语教研活动（ 第1节赵珠，第2节陆晓红，第3节朱秋萍，全体英语教师）朱国雁   吴智丹2. 12:00—12:40，五年级语文节点检测顾明   赵华3. 参加省“蓝天杯”赛课（宜兴，姚金萍、华曦、孙佳）朱国雁   吴智丹4. 2020年度“新时代好少年”先进事迹发布活动的学习宣传情况统计顾明 诸月芳二24日1. 六年级远足活动顾明   诸月芳2. 承办区英语品质班活动（全体英语教师参加听课）朱国雁   吴智丹3. 第九届中学音乐评优课观摩活动（蔡玉英、陈露）朱国雁   徐芳芳4. 参加东湖塘实小“秋之韵”课程研讨活动朱国雁   曹小勇5. 应急疏散演练 （室内避险：全体学生； 紧急疏散：3-6年级）浦季铭   王飞三25日1. 四年级一日督导朱国雁   吴智丹2. 教育教学常规普查朱国雁   刘琼3. 13:00，区十五届小学生学陶读书活动颁奖会（柏庄实验小学，赵华、盖祥雨、倪林燕）顾明   赵华4. 第4节，数学教研课（阶梯教室2，执教刘金鑫，二年级数学老师+空课数学教师）朱国雁   徐亮5. 上交标准化监测材料朱国雁   刘琼6. 图书管理员和实验管理员培训（锡东高级中学，殷娟、沈筱烨、陈安然）顾明   赵华 杜建华7. 16：10，主题党日活动钱蔚   姚金萍四26日1. 晨会：心理讲座顾明   孙佳2. 第1节，数学教研活动（四7班，执教韩珍皊，四年级数学教师+空课数学教师）朱国雁   徐亮3. 13：00，召开第三次少代会（报告厅）顾明   钱艳艳4. 16:20—17:00，教师读书交流展示会朱国雁   孙佳5. 博雅成长室青年教师粉笔字比赛朱国雁   吴智丹6. 完成其它培训学时录入朱国雁   吴智丹五27日1. 各部门完成12月工作预告、11月工作总结钱蔚   姚金萍2. 3-6年级完成阅读文化墙布置顾明   赵华3. 心理健康教研活动（第1节，四6，蒋秋岩；倪晓芳，第二节，三12；心理教研组教师与空课教师）顾明   孙佳4. 上报锡山区现代教育技术先进集体和先进个人申报材料朱国雁   刘琼5. 区级骨干教师上交自评考核材料朱国雁   曹小勇 诸月芳6. 上交无锡市智慧课堂考评材料朱国雁   刘琼7. 2020年“绘阅课堂，教学相长”区小学美术课堂教学交流活动（陈奕昕）朱国雁   徐芳芳8. 教师完成爱国教育培训《为了和平》大型纪录片观看朱国雁   吴智丹9. 江苏省中小学图书管理人员业务能力培训（殷娟、丁冬梅）顾明   赵华10. 七彩桥广播（五5 我爱阅读）顾明   钱艳艳11. 更换黑板报（一二年级：消防安全；三四年级：法治教育；五六年级：南京大屠杀）顾明   钱艳艳12. 评选礼仪之星（读好书、写好字）顾明   钱艳艳常规工作1. 启动“雅迪杯”年度人物评选2. 完成教师月工作考核、班主任工作考核3. 各班工具性学科老师协调好，根据情况在本周选择一天作为无作业日 

第十二周工作计划表2020年11月16日—11月 20日 日期工  作  内  容主要负责一16日1. 二年级学生窝沟封闭（美术教室）张军 刘琼2. 英语教研活动（阶梯教室1，第1节钱艳艳、第2节孙佳、第3节包健华，全体英语老师）朱国雁 吴智丹3. 12：10，一年级语文拼音验收顾明 徐芳芳4. 成立智慧课堂教学研究小组朱国雁 刘琼5. 上交少代会心愿顾明 钱艳艳6. 校服调换申请截止张军 王飞二17日1. 参加区质量抽测朱国雁 吴智丹2. 承办无锡市辅导员基本功大赛（阶梯教室2）顾明 诸月芳3. 语文教研活动（阶梯教室3，执教：周怡雯、李小云，全体语文老师）  顾明 赵华4. 智慧课堂培训（录播教室）朱国雁 刘琼5. 家长问卷调查顾明 姚金萍三18日1. 学校启航杯赛课朱国雁 吴智丹2. 六年级督导朱国雁 吴智丹3. 学校阶段性检测质量分析朱国雁 吴智丹4. 上交少代会代表登记表顾明 钱艳艳5. 新校街道工程结算张军 浦季铭6. 江苏省小学数学优秀课评比活动听课(宜兴，陈芳、陈丽、徐煊、孔越朱国雁 徐亮四19日1. 8:00， 大队委竞选笔试及技能测试（阶梯教室1）顾明 钱艳艳2. 数学教研课（阶梯教室2，第1节孔越，第2节陈丽，全体数学老师）朱国雁 徐亮3. 参加市英语教研活动（吴智丹、陈芳，一天）朱国雁 吴智丹4. 13:00—14:30，班主任培训（四楼会议室）顾明 诸月芳5. 14:45—16:00，六年级家长会（报告厅）顾明 诸月芳6. 江苏省小学数学优秀课评比活动听课（宜兴，朱国雁、徐明珠、严峰枫、瞿韵）朱国雁 徐亮五20日1. 第2节，数学教研课（四6班，执教吴佳均，四年级数学老师+空课老师）朱国雁 徐亮2. 信息教研活动（网络教室，第2节梁旭、第3节周春琴，科学信息组全体教师）张军 刘琼3. 16：10-16：40，语文教师书法培训（书法教室，全体语文老师）顾明 赵华4. 七彩桥广播（五4 交通安全）顾明 钱艳艳5. 家委会会议顾明 朱国雁6. 江苏省小学数学优秀课评比活动听课（宜兴，袁亚燕、王巍、戴婷婷、李斯琪）朱国雁 徐亮重点工作进一步加强疫情防控工作 

亲爱的队员们：今天国旗下讲话的主题是《我是光荣的少先队员》，有一位退休的少儿工作者曾这样说：有一种颜色，它在我心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣，让人50年后想起还激动不已，那是戴上红领巾的光荣；有一种真情，它能50年在心中不变，那是对红领巾的真挚感情。队员们，红领巾是我们少先队员的标志，它伴着一代又一代的少先队员在少先队组织中健康、快乐地成长。你还记得戴上红领巾的那一刻吗？当时你的心情是如何的？高兴？激动？还是兴奋？当戴上红领巾，你是否感到自己与无数先烈为之奋斗的事业有了联系；一站在星星火炬的队旗下，是否感到人生的追求从这里开始；一行队礼，是否感到“人民的利益高于一切”；一喊起呼号，是否感到自己正在为实现一个美好的理想做全面的准备。队员们，胸前鲜红的红领巾与你们为伴，一同学习、一起游戏、一同分享快乐，这是件多么自豪的事呀！可是，我们在值勤中发现，有的少先队员开始慢慢忘记了红领巾的那一份光荣、那一份责任，把佩戴红领巾作为一种负担：有的队员把红领巾作为进校门的“通行证”，一走进校门就马上摘下塞到口袋或书包里；有的队员不注意保持红领巾的整洁，弄脏了从来都不洗，有的已经破损；有的队员看到红领巾丢在地上，只当没看见；还有的队员甚至把它当作游戏的道具……这一幕幕不文明的行为，让老师痛心，一个连红领巾都不能好好爱护的队员，怎能做一名合格的少先队员呢？队员们，戴上红领巾，你就有责任为它增光添彩。爱红领巾，就要使它保持整洁，让它永远鲜艳，不存污迹；爱红领巾，就要标准规范地佩戴它。下面，我们就一起来检查一下自己的红领巾是否整洁、佩戴是否规范。请大家解下红领巾，跟钱老师一起来重新佩戴吧。注意，如果衣服有领子的话，我们要先将红领巾戴在衣领下面，我们一边念口诀一边戴，这样能让大家更容易记忆。大家记住了吗？接下来你们自己来戴一次，要边说口诀边戴哦，请辅导员们用手机记录下队员们认真佩戴红领巾的时刻。现在大家再看一下，是否比刚才更神气、精神了呢？希望大家以后都能爱惜我们的红领巾，并能规范佩戴，做一名合格的少先队员。

甲：敬爱的老师们，乙：亲爱的队员们。合：大家好！甲：我是六4中队的郭梓涵。乙：我是六4中队的张孝成。甲：今天国旗下讲话的主题是《坚持梦想，不负韶华》。首先，我来给大家讲一个关于梦想的故事。2003年，一名叫李宇超的少先队员从电视新闻中了解到医务工作者积极防治非典型肺炎、守护人民健康的事迹，深为感动，决心长大后要当医生。从那以后，她坚持这个梦想，并为之不懈努力。2020年初，李宇超作为一名医务工作者参加了抗击新冠肺炎疫情的战斗。其实，还有很多像李宇超一样的“90后”“00后”，这些大哥哥，大姐姐成为抗击新冠肺炎疫情的重要力量，他们构成了新时代的“梦之队”。 乙：原来，梦想离我们并不遥远，只要我们从现在开始，在心中种下梦想的种子，用积极的行动为它浇水、施肥，梦想就会生根、发芽，长成大树。甲：说得好!习爷爷曾经说过一句话“青少年要敢于有梦”,少先队员们，我们正是处于梦想生根发芽的好时期，从现在开始，为自己立下志向，种下梦想。乙:我们不仅要有梦想，还要不断努力去实现它。那我们怎么一步一个脚印地为梦想助力呢?甲：“读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。”为了实现梦想，我们要认真读书，好好学习，不浪费每天的光阴。乙：我也有个《鲁迅先生嚼辣椒读书》”的故事送给大家。鲁迅先生从小认真学习。每当晚上寒冷时，夜读难耐,他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，他后来终于成为我国著名的文学家。甲：我们现在的学习环境实在是太给力了，我们更要像鲁迅先生一样，好好读书。乙：好好读书，才能为梦想打下基石。如果梦想很大，队员们还要善于把它分解为一个个小目标，通过一点一滴的努力，去接近梦想、实现梦想。 甲:大家知道航天英雄杨利伟叔叔追寻梦想的故事吗？杨利伟叔叔从小就渴望飞行。为了实现梦想，他刻苦学习，在上初中时就有计划地健身，在上高中时，他顺利通过飞行员选拔。无论在飞行学院学习飞行，还是驾驶战机翱翔蓝天，他都是训练最刻苦、技术最精湛的人。终于，在航天员综合考核中他排名第一，成为中国首批航天员之一。有人问他:“你是怎样通过如此严苛的选拔的?”他回答:“做聪明的攀登者!”队员们，你们现在知道杨利伟叔叔是怎么追寻梦想，实现梦想的吗？ 乙:我明白了，只有坚持不懈地实现一个又一个小目标，脚踏实地前行，才能实现自己的梦想! 甲：对!心中有梦想，行动有方向，脚下才有力量。正如习爷爷所说：有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。愿队员们带上习爷爷的期许，从小立志向，树梦想，争做新时代的好少年。合：谢谢大家！

为了扎实促进一年级班主任的班级管理，提升班级形象，2020年11月20日下午4:00，在一年级例会中开展了以老带新的经验分享活动。平维娜老师为青年教师们分享了班级管理的秘诀。平老师指出一年级的孩子调皮很正常，但是教师应当给他树立规则意识，明确告诉他什么事情可以做，什么事情坚决不能做。另外，在孩子做了一件错事时，教师应当立马指出，而不是漠视。久而久之，孩子就明白在正确的时间做正确的事情了。王丹艳老师现场指导青年班主任们整理班级。首先，王老师从摆正每一张课桌椅入手，她指出按照地面的直线可以帮助每张课桌椅找到自己的位置，这样班级的课桌椅就能够整整齐齐；其次，王老师为大家分享了如何培养班级劳动小能手，身体力行地示范给大家看，讲解教孩子扫地拖地的细节之处；最后，王老师指出，教室的卫生死角和图书角也不能忽视。通过平老师和王老师的经验分享，青年班主任们意识到了班级管理和班级环境的重要性，更在交流中快速成长。这种以老带新的经验分享形式，为青年班主任们的发展和进步提供了平台。