无锡市查桥实验小学2020年 6 月主要工作预告序号工作内容责任部门责任人完成日期1举行“六一”表彰和庆祝活动德育处    诸月芳6.12“师陶杯”论文提交教科室曹小勇6.13四年级“成长礼”仪式德育处诸月芳6.34教室安全隐患排查和维修总务处王飞6.35完成阶段性检测分析教务处吴智丹6.46召开教代会工会顾明6.47五年级队活动：以礼养德德育处钱艳艳6.58毕业班动员会教务处吴智丹6.19“5 ·10”警示教育月总结党支部姚金萍6.10前10迎接三年综合督导（现场）评估校长室各位校长6.1611六年级一模练习教务处吴智丹6.18-1912六年级二模练习教务处吴智丹6.25-2613孙丹参加教师技能大赛工会、教务处学科组顾明、杜建华蔡玉英上旬14工具性学科骨干教师网上讲座教科室曹小勇6.1115“省教育管理”论文提交教科室曹小勇6.1616参加“校园普法e课堂”赛课德育处诸月芳第18、19周17全体后勤常规培训总务处杨立6.1918三年级队活动：以礼养德、我爱少先队（结合第八次全国少代会）德育处钱艳艳6.2419第二次家长会德育处诸月芳十九或二十周20瞿韵试用期考核学生问卷、民主测评办公室徐晓燕下旬21班主任例会德育处诸月芳月底22小专题结题申报教科室曹小勇月底23上交“警示”作品党支部姚金萍月底24三十年教龄荣誉证书申报人事处徐晓燕待定25参加全国第八次少代会德育处诸月芳待定26完成数学“学科基地”申报初稿教务处徐亮月底27完成区中小学阅读示范基地申报初稿教科室     教务处孙佳       赵华月底28中层《学校管理的本质》读书演讲活动校长室钱蔚待定29“如何撰写论文”（三）教科室曹小勇待定30完成教师业务考核教务处吴智丹月底重点工作1.   继续规范做好党建工作，召开党员大会、主题党日活动、小组活动等。2. 继续做好防疫工作，做好物资补充采购。3. 迎接三年综合督导（现场）评估，做好各项准备：各项资料装订、校园环境布置等。

 区委教育工委关于组织开展“5•10”警示教育月活动的通知 各直属学校（园）党委（总支、支部），开发区、商务区、各镇（街道）中小学、幼儿园党支部，各民办学校（园）党支部，局机关各党支部：为全面贯彻落实党的十九大和十九届四中全会以及中央、省、市、区纪委全会精神，进一步增强党员干部和公职人员廉洁自律意识，提高拒腐防变能力，一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”，定于今年5月至6月中旬开展“5•10”警示教育月活动。现将有关事项通知如下：一、活动主题以“警示教育”为主题，充分利用同级同类典型案例，特别是本地区本系统近年发生的典型案例，深入组织开展警示教育活动。二、参加对象全体党员干部和公职人员。三、主要内容1．召开一次警示教育专题民主生活会。坚持问题导向，坚持红脸出汗，凡是今年以来领导班子成员严重违反党的政治纪律政治规矩、涉嫌职务犯罪被审查调查、违反中央八项规定精神被公开通报的，适时召开专题民主生活会进行对照检查，聚焦本系统党风廉政建设突出问题和违纪违法典型案例，认真开展批评与自我批评，以案明纪、以案促改，不断净化政治生态。2．召开一场警示教育大会。召开警示教育大会，观看警示教育专题片，深入剖析违纪违法典型案例，用身边事教育身边人，以案为鉴、警钟长鸣，进一步严明政治纪律和政治规矩，筑牢拒腐防变思想政治道德防线。3．组织一堂纪律教育专题党课。党组织书记切实履行全面从严治党第一责任人职责，围绕习近平总书记关于全面从严治党的重要论述以及中央、省市区委关于加强党风廉政建设和反腐败斗争的部署要求，联系本地区本系统查处的违纪违法典型案例，突出警示教育重点，亲授纪律教育专题党课。4．组织一次警示教育参观。充分利用警示教育场馆、法庭、监狱等实境资源开展警示教育，通过实地参观、现场感受，让党员干部和公职人员经受一次身临其境、入脑入心的教育洗礼。5．开展一次警示教育集中宣传。利用各种媒介集中展示同级同类违纪违法典型案例、宣传纪律法律知识、播放廉政警示短片，集中营造警示教育氛围，教育引导党员干部和公职人员明规矩、知敬畏、守底线。6．创作一批廉洁文化优秀作品。各单位要结合区域特色资源积极开展廉洁文化作品创作，推选出一批廉洁文化精品力作（图片、视频、小故事等）。积极参与“廉韵锡山微阅读”征集活动，深入挖掘历史长河中锡山范围内或与锡山有关的倡廉、守廉、尊法、惩恶、谏诤、担当、敬民、任贤、德行、操守、家风等方面的人物、故事、传说，以及诗词、文章、嘉言、家训、书法、绘画、书籍、碑刻、祠堂、义庄等遗迹，通过解析历史讲述故事或阐述道理，以史为鉴、以文化人，深入推进廉洁文化建设，引导党员干部和公职人员廉洁从政、廉洁从教，营造崇德倡廉的良好氛围。四、有关要求1．落实主体责任，加强组织领导。各党组织要切实担负起全面从严治党主体责任，以一体推进“不敢腐、不能腐、不想腐”的政治自觉，精心组织、认真开展好此次警示教育活动；要紧盯关键少数、重要岗位和重点人员，分层分类有针对性地开展教育；要结合实际、务求创新，围绕“六个一”开展好活动的同时，创新性开展“自选动作”，活动当中严格落实有关疫情防控要求。2．避免形式主义，提升教育实效。警示教育活动在精不在多、在深不在广，要注重实效、精准施教；要杜绝流于形式、浮在表面的活动，提倡易于接受、入脑入心的活动形式；要切实以警示教育活动为契机，以案为鉴、以案促改，让党员干部和公职人员感到震撼警醒，受到深刻教育。3．注重总结提炼，形成常态机制。各单位要通过组织撰写心得体会、小组交流等形式，及时总结提炼警示教育活动实践成果，紧密结合本系统权力运行和风险防控实际情况，推动形成常态化警示教育机制，将警示教育抓在经常、融入日常。各单位活动开展情况纳入年度考核，开展活动情况和相关图片资料（至少3张，每张不小于1M）6月10日前发送至电子邮箱（626828865@qq.com）；“廉韵锡山微阅读”作品（每篇原则上100-500字，每个单位至少1篇）和廉洁文化作品（图片、视频等，每个单位至少1件）于6月30日前发送至以上邮箱。联系人：张海峰；联系电话：88200413。   中共锡山区委教育工作委员会2020年5月9日

关于周冰洁同志转为中共正式党员的决议 周冰洁同志于2018年12月24日被接收为中共预备党员，在其预备期间，能够按照党员标准严格要求自己，重视政治理论学习，注意改进教育教学方法，勤奋踏实，进步明显，发挥了一个共产党员应有的作用。支部大会于2020年5月6日讨论了周冰洁同志的转正申请。大会有表决权的党员37名，应到会37名，实到会35名。大会采取无记名投票的方式进行了表决。表决结果：35票赞成，0票反对，0票弃权。大会认为，周冰洁同志已具备正式党员的条件，同意其按期转为正式党员。  中共无锡市查桥实验小学支部委员会    支部书记签名： 二0二0年五月六日

发展党员公示榜 支部委员会讨论，拟确定杨立同志为发展对象。根据发展党员工作有关要求，现将其有关情况公示如下：杨立，男，汉族，1973年3月15日出生，籍贯江苏无锡，现有文化程度本科，现任无锡市查桥实验小学总务处副主任。2019年1月27日申请入党，2019年4月3日被确定为入党积极分子，培养联系人为张军同志、浦季铭同志。经党支部培养教育和考察，该同志已基本具备党员条件，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上，经支委会2020年5月8日讨论，拟确定杨立同志为发展对象。公示时间从2020年5月9日起至2020年5月15日止（公示期为5个工作日）。如对公示对象有不同意见，请于2020年5月15日前向查桥实验小学党支部反映。                 中共无锡市查桥实验小学支部委员会2020年5月8日

——谈道德与法治课堂“微剧场”无锡市查桥实验小学   蔡国英作为一门活动型综合课程，品德与生活一直强调“活动性”，以活动为教和学的基本形式，倡导通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现课程目标。新编《道德与法治》低年段教材延续了这一理念，倡导“在活动中领悟”，通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。基于此，我们可以尝试立足学情创设多样的课堂“微剧场”，以角色扮演的形式引领学生在生动的现场体验中获得道德成长。一、分类设计，把屋教材活动意图基于学情和不同的教学目标，梳理教材相关内容，我们可以设计三种微剧场形式：一是直接体验剧，其剧本一般以教材图片或绘本场景为主，由学生直接“看图表演”进行现场体验。这类微剧场面向全体学生，通过带领学生走进教材图片或绘本故事所描绘的生活场景，激活其生活经验。例如，一年级上册《(上学路上》之“我是小交警”和《吃饭有讲究》之“食物的诉说”，下册《请帮我一下吧》之“我会求助”;二年级上册《班级生活有规则》之“班级放大镜”，下册《挑战第一次》之“小马过河”等。此类微剧场重在让学生通过“看图表演”，直观理解和体验教材内容，懂得“是什么”，以及“是与非”“对与错”，学会发现生活所蕴含的道德意义，获得正确的道德认知。二是形象代入剧，这需要教师根据学生已有生活经验或“问题”，对“剧本”即教材设计的活动场景稍作修改。教师要提供相应角色和情感预设，学生则基于此做好课前准备，或准备部分道具。例如，一年级上册《拉拉手，交朋友》之“交明友”，《玩得真开心)之“玩具交流会”，下册《我们有精神》之“谁精神?”《我想和你们一起玩》之“大家一起欢乐多”;二年级上册《假期有收获》之“小强的暑假快乐吗?”下册《我能行》之“咪咪学本领”:三年级《生命最宝贵》之“我是妈妈”等。此类剧本以情感体验为主，希望让学生通过表演实现角色“代入”，切身体验角色人物的情感，学会思考生活中的“问题”;进而学会换位思考，懂得站在他人的角度上考虑问题。由此，帮助学生逐步养成道德反思意识，形成和提升其发现道理与道德意义的敏感性与能力。三是道德留白剧，其剧本以教材中的“讨论栏”为主，也涉及部分绘本故事情节，旨在创设道德两难情境。例如，一年级下册《不做“小马虎”》之“小马虎添麻烦”，《干点家务活》之“这时怎么办”；二年级上册《周末巧安排》之“小宝，不可以”，《大家排好队》之“守规则，懂礼让”；下册《小水滴的诉说》之“爷爷家的洗脸水”， 《坚持才会有收获》之“青蛙看海” 等。此类微剧场一般指向学生的生活“困惑”，多以开放性“结局”帮助学生体验道德两难，感悟自身所处的社会性和道德性情境，进而学会作出正确的价值判断，创造性地选择自己恰当的行为和处理方式。二、现场扮演，激活活动体验价值课堂微剧场往往以教材的绘本场景为蓝本，或是根据教学内容编写简单的剧本；之后，由学生进行角色扮演，以此展开现场体验。每一个微剧场一般围绕一个主题，旨在解决一个小问题，学习目标小而明确；表演时长一般不超过10分钟，最短1-2分钟。1.看图表演，生动演绎道德认知以“食物的诉说”徽剧场为例，剧本内容是让学生扮演不同的食物，并述说它的营养价值，如蔬菜类、各种主食类、鱼虾、蛋、肉类和水果、有毒的或缺乏营莽价值的食物类。教师设计了基本的角色对话，以此指导孩子们排练并自主设计刷本：（花菜哥哥:大家好，我是花菜，吃了我，可以让你快快长大，还能保护你的视力、提高你的记忆力哦！面条妹妹:你们好，我叫面面，我不仅可以填饱你的肚子，还能让你增强免疫力呢!桃子弟弟:亲爱的小朋友，我是桃子，如果你便秘了，可以吃我哦!蘑菇姐姐:我是漂亮的小蘑菇，你们想吃我吗?偷偷地告诉你们，我长得很偏亮，但是有毒的哦!绝对不能吃! ）孩子们兴致盎然，在家长和老师的帮助下，利用网络等查找、了解各种食物的介绍;拿起画笔和卡纸制作色彩艳丽的角色头饰；还“见缝插针”在课间拉上小伙伴演练台词，揣摩角色。这样的“看图表演”激发了学生广泛了解食物价值的兴趣，进而通过表演，生动演绎对食物的认知。贯穿学生日常生活的体验过程，自然唤醒了学生对食物的安全意识，懂得了不偏食、营养均衡的重要性，“吃饭要讲究营养”自然成为了学生的道德诉求。2.形象“代人”，真情表达道德情感在学习三年级《生命最宝贵》一课时，为了让学生体验妈妈的孕期生活，我们可以设计徴剧场“我是妈妈”。剧本内容看似简单，即演一演怀孕时的妈妈，学生以书包为道具(胎宝宝)完成三件事:是起床穿衣(体验身体变化带来的不方便)；二是在拥挤的人群中行走(体会妈妈对小宝宝的担心)；三是桌底下捡东西(体会生活中的种种困难和辛苦)。课前，教师布置孩子们采访家长，寻找自己的成长故事，了解妈妈当年怀孕的细节；班上还有学生家庭正在或刚刚迎来“二孩”，更是直接的学习素材。孩子们一开始只是觉得“好玩”，随着采访和尝试体验，他们逐渐体会到妈妈孕育生命的辛苦和不易。课堂上表演时，孩子们认真模仿孕妈妈的动作，笨抽而小心翼翼，将孕妈妈担心宝宝、不怕辛苦的心情演绎得生动而富于感情。3.留白辨析，拓展深化道德理解《大家排好队》(二年级上册》之“怎样排队好”，其学习目的旨在导行，引导学生学会在日常生活中正确地排队。教材设计了“守规则，礼让”绘本故事，启示教师要根据学生在目常排队中可能存在的间题展开探究。我们可以根据日常生活问题，引入了四个特殊情况入群，即上车的老大爷、离队打电话的叔叔、接水礼让的叔叔和尿急的小朋友。学生以书包和水杯为基本道具，分别扮演不同角色，演绎场景的故事。表演中，孩子们面对不同的生活场景和两难困境，或是认为严格遵守规则好好排队，或是认为应该“通融”一下，展开了激烈的争论。教师则适时“拓展”，比如，在公共场所不大声讲电话也是尊重他人的表现;但是，如果在银行叫号等待时，过号就要重新排队，这也是“规则”等。通过角色扮演和將论，孩子们充分体验到了他人的难处，感受到生活并非简单的“是与非”，需要学会考虑和处理规则与道德之间的关系，在遵守规则的同时兼顾“人情”。学生经历了这样的道德辨析过程，作出如此富有人情味的最终选择，不仅提高了自身道德判断能力，也能深化对两难问题的道德理解与生活践行，而规则意识的强化也内含其中。三、“创意”考评，引领儿童生活践行评价是德育课程面临的难题，而微剧场的实践为创新评价方式拓展了视野。我们循着校园、家庭、社会这一逐渐拓展的生活场域，引入学生教师、家长等多元评价主体，创设了符合儿童特点的评价活动。由此，从课堂微剧场表演延伸至目常生活实践评价，综合考查学生的道德与法治学习效果，引领学生的道德生活践行。我们可以“生活微剧场小达人”剧评表为评价依据，鼓励学生争做“微剧小达人”。其评价等级则包括“真棒”“不错”“加油”，通过学生自评、同伴评、家长评和教师评，对学生的课堂表现和生活践行作出简单评价。学生自制场集章卡，得相应印章，集满十个“微剧小达人”星章后，可以获得一个“微剧小达人”皇冠章。具体评价包括“课堂剧场表演”和“生活微剧场实践”两个项目。“课堂徽剧场表演”关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意，设计能积极争当“演员”，能动手制作道具，能自编台词，能临场发挥“演技”，能说剧中感悟等评价指标。“生活微剧场实践”则指向每一课的教学目标，旨在引导学生的日常生活践行，如爱亲敬长，爱集体、爱同学；热爱生活，热爱自然;知道食物的营养价值，不挑食；学会与人相处与礼让，能交到好朋友；知道并遵守班级的生活规则；知道并遵守交通规则等。生活微剧场评价不用一个统一尺度去评价所有儿童，而是指向儿童认真体验、创意生活的实现。由此，引导儿童在体验自身生活和参与社会生活中，学会热爱生活、创新生活;在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学会做人。我们深信，只要以学生为本，根植生活，道德与法治课堂做剧场将越办越好，孩子们的体验之旅也会越来越精彩。

为了充分挖掘学生内在的潜能，给学生提供舞台，展示才能，查桥实验小学二年级组的校园擂台赛活动又开始啦！此次擂台赛活动依据学生们的学习内容与兴趣爱好共设置了10个比赛项目，比之前新增了独唱、绘画、写字、百词竞赛、诗朗诵等项目，比赛项目丰富多样，内容涵盖学生的学习、体育、娱乐等多个方面。随着活动项目的增加，学生的参与度也大幅提高，占二年级总人数的69.2%。报名的开始，学生就摩拳擦掌，为擂台赛积极准备着。此次擂台赛每一个项目评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。看着学生们拿起奖状兴奋的笑脸，真是别提多么开心了！此次擂台赛活动为全面提高查小学生的综合素质搭建了平台。这样的活动不仅丰富了学生们的校园生活，也给了学生们留下了一次难忘的经历，学生们都乐于参与。在校园里能开展这样丰富多彩的擂台赛，对孩子来说是一次很好的锻炼，一次宝贵的体验。二年级的擂台赛仍将继续！

 七彩桥少年宫办学宗旨是：团结、教育、引领、服务广大少年儿童；全面贯彻执行国家教育方针，积极推进素质教育，面向全体少年儿童；建设以学校为中心的少年儿童文化教育，艺术特长培训，思想道德教育为主的教育教学活动中心；致力于科技开发，艺术培训，体育锻炼，高尚娱乐多元化建设。对全体教师提出：敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓的五项要求，认真实行教学目标责任制，进一步加强教学管理，改进工作作风，严明工作纪律，提高工作效率，特制订教学管理办法：　　一、招生工作　　（一）根据校外教育的工作特点，少年宫实行公益性的招生体制，组织全体教师面向本校挂牌公开招生。　　（二）由教师申请专业、时间、内容、年龄上报少年宫教学活动负责部门，统一安排招生。　　（三）专业教师完成一年学制后，在初级班的基础上申报一个中级班招生，循序渐进，逐步提高专业层次。　　（四）为了丰富广大少年儿童的业余生活，各教学活动班要利用寒暑假时间组织开展多种形式的比赛、夏令营等活动。　　二、教学常规要求　　（一）教学计划：教师开学初要制定学期教学计划，学期教学计划应有目标、进度、措施、步骤、教研课题等内容。学期教学计划应开学后一周内交教学活动负责部门。作为年终考核依据之一。　　（二）认真备课：教师上课应有教案及相关材料。教学活动负责部门对教师备课情况进行不定期抽查。　　（三）教师上课：　　1.老师须按时上、下课，上课应提前10分钟到岗。　　2.教师须按课表安排上课。老师不能按时上课事先应报告教学活动负责部门。　　3.教师因公外出经部门同意批准后，缺课者应安排时间补上。　　4.上课应保持教室安静，学生家长不得进入课堂，确需陪课的专业（乐器）须征得教学活动负责部门同意。　　5.加强对学生的管理，严禁学生课间追赶、打闹，以避免出现碰伤、摔伤事故。　　（四）学期考查：每学期未教学活动负责部们通过抽查、组织观摩比赛、汇报表演等形式对教学质是进行全面检查。　　（五）活动比赛：　　1.教师不得自行组织学生参加比赛及宫外演出，所有比赛、演出活动需经学校同意批准。　　2.各教学部门可根据具体情况组织各类比赛和活动每年1－2次。并将活动情况通过新闻媒体进行宣传报道。　　3.老师需认真完成学校少年宫临时布置的各项比赛、演出任务。　　三、教师管理　　（一）建立外聘老师（志愿者）人才信息库。向社会公开招聘素质好、文化水平高、专业能力强的中青年人才，充实教师队伍。（方案另订）　　（二）建立老师业务档案，每年对教师的德、能、勤、绩进行综合考评，考评结果记入教师业务档案。　　（三）建立随堂听课制度，要求教学部门人员经常检查、抽查，并随堂听课。　　（四）设立教学管理意见箱和意见登记簿，收集学生及学生家长对教学方面意见和建议。　　四、学生学籍管理　　（一）凡学员一律填写学员登记表，由各专业班教师填写后交教学活动管理部门装订成册，建立学员管理卡。　　（二）建立优秀学员档案，每学期的学习成绩及获省外各种奖励情况要详细记载在学员管理卡上。　　（三）学员跨专业跨部门转班，必须经过接收班教师的同意，并报分管主任批准后方可进行。　　五、收费　　免收学杂费。　　本制度自二O一一年四月起执行。  

 少年宫是少年儿童的校外教育机构，培养儿童年对文艺、科技的兴趣爱好，促使他们全面发展是我们主要任务之一。根据学校少年宫开办培训班的总体规划，除本校教师任课外，不足的教师可以外聘，为了做好管理工作，特制定下列规定:　　１.被聘教师（志愿者）必须坚持四项基本原则，忠于人民教育事业，作风正派，事业心强，具有较高的业务水平。　　２.被聘教师（志愿者）必须身体健康，无传染病史。　　３.必须严格遵守本宫各项规章制度和作息时间，做到提前10分钟做准备，按时上、下课。如有特殊情况不能上课者，必须提前与本宫负责人联系，以便安排。　　４.上课必须精心指导学生，保持课堂整洁，注意爱护教学用品和公共设备。　　５.被聘用教师的工资按规定标准发给，志愿者也给予一定的路费、午餐补贴。　　６.被聘教师与本宫教师要团结合作，互相关心，互相支持，共同搞好工作。

 为了加强学校七彩桥少年宫的财务管理，严格执行财务制度，确实做到严谨细致、公正透明、勤俭节约，特制定如下规定：　　１.财务人员必须严格遵守各项财务制度及财务法规，做到账实相符。每月应向宫主任及分管主任通报当月的经费收支情况和下一步的经费安排，把好财政收支关。　　２.每学年各项费用需求情况汇总后，由宫主任根据当年度财务情况，提出一个预算方案，经宫务会讨论通过后，向有关部门通报，再予执行。　　３.每学年结束后，分管主任向有关部门报告该年度预算执行情况。如需调整，由宫主任提出，交宫主任会研究后，再作增减修改。　　４.1000元（此数目可根据各校情况确定，以下同）以下的支出由各相关部门提出后，报宫主任同意执行；1000元至5000元的大宗支出，由各相关部门提出后，报宫主任会讨论通过后再由宫主任执行。　　５.5000元以上的采购、制作、维修等开支，由各相关部门提出，经宫主任会协调，提交宫务会讨论通过后再予执行。　　６. 30000元以上的物品采购和小基建项目，在按上述第5条执行时，还须向街道办和教育局报告，经批准后方能实施。　　７.严格报账制度，各项开支发票须有宫内正式教工两人签字后，方可交分管财务校长签字报销。　　８.超过江苏省范围内的外出，或超过1000元以上的外出（学习、参观、参加会议、比赛等）须经宫主任会同意后方可外出。　　９.教学酬金和行政人员考勤奖发放办法，每年制定一次、纳入学校绩效考核，经核准后按实际情况执行。

 一、课程设置及规范办学行为的文件依据　　１.课程设置的文件依据：无锡市教育局、无锡市文明办《关于推进无锡市“乡村学校少年宫”建设的实施意见》。　　２.规范办学行为的文件依据：《江苏省教育厅关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、《无锡市教育局关于规范办学行为推进素质教育的实施意见》。　　二、课程设置安排　　１.各学期教学时间安排：全年分三期，寒假春季、暑期、秋季，教学时间为每期16-18次，寒假春季、秋季每周一次，暑期每周2次。　　２.课程计划　　三、规范教学行为　　１.严格执行课程计划：按照规定的课程设置和课程计划开设课程培训项目、上好每门课。　　２.严格作息时间，准时上下课。　　３.培训考核实行无分数评价，采取等级和评语评价办法。　　４.严格规范活动：未经宫内同意，不得随意组织学员参加任何学科竞赛、考级活动，不得“以赛促销”、“以赛代销”附带销售任何和商品。严禁组织学员参加各种商业性活动。　　５.规范编班办班行为，做到不超员拜师班。

6.1-6.5日学生菜单6月1日（周一）6月2日（周二）6月3日（周三）6月4日（周四）6月5日（周五）六一儿童节放假米饭米饭米饭米饭同肠烧肉咖喱对虾牛排酱烧大排杂菜鸡丁鱼香肉丝西红柿炒蛋黄瓜炒蛋蒜泥生菜西芹香干红烧冬瓜木耳毛白菜黑木耳西红柿蛋汤芙蓉鲜蔬汤杂菌汤紫菜虾皮汤餐包香蕉纯牛奶

6.8-6.12日学生菜单6月8日（周一）6月9日（周二）6月10日（周三）6月11日（周四）6月12日（周五）米饭米饭米饭米饭米饭素鸡烧肉香菇蒸翅根茭白牛肉虾仁滑蛋红烧肉花菜炒蛋肉沫豆腐老黄瓜木耳炒蛋茭白肉丝花菜炒鸡丝咖喱土豆毛白菜粉丝红烧冬瓜香菇青菜香菇素炒毛白菜细菜油豆腐汤冬瓜木耳汤豆腐花紫菜虾皮汤杂菌蛋汤餐包香蕉纯牛奶

小时候因为得过手足口病的缘故，所有的朋友都开始远离我，不和我玩了，我也变得自卑，不与人说话，直到遇见了她。   那天妈妈把我关在门外，让我出去交朋友，无奈之下，我准备去出去走走应付了事。我走到一个长椅旁，坐了下来，我望着前面的草地，忽然，一个小女孩闯进我的视线，她一蹦一跳的，活像一只兔子，我对上她的视线，赶忙低下头，谁知她竟朝我走了过来，“你是谁啊？为什么一个人坐在这里？”她问。我低着头，没有回答。“你叫什么名字啊？”这次，她竟坐在了我的旁边，我依旧没有说话，我本以为她会不耐烦的走掉，可她却依然坐在我旁边，我忍不住问道：“你为什么还不走？”“原来你不是哑巴啊，我还以为你是个哑巴呢！”她捂着嘴笑着。我抬起头，有些生气，说：“我才不是哑巴！”这次我看清了她的脸，五六岁左右，她那双天真无邪，炯炯有神的眼睛，尤其让人印象深刻。她笑得合不拢嘴，等她笑完了，说道：“对不起嘛，我给你一个糖吧！”说着，双手插进口袋，找了起来，随后她从口袋里掏出了根棒棒糖，递给了我，“给你！”我接下棒棒糖，拆开包装，含在嘴里，“甜吗？”她问。“甜！很甜很甜！”我回答，其实这甜不仅仅指棒棒糖甜，更指她愿意和我玩，陪我说话，心里的甜。“那再给你一根！”说完，她又塞给我一根棒棒糖。我与她开始聊天，不知不觉已到了傍晚，我们都该回家了，她走了几步后，转过身来对我说：“我们算朋友喽，下次见面要告诉我你的名字哟！”“朋友”这两个字萦绕在我耳边，“好！”我回答。望着她渐渐远去的背影，我紧紧握住那根棒棒糖，一股暖流顿时涌上我的心头。   在我最自卑，最无助的时候，她像一道光照亮了我灰暗的世界，因为遇见你，让我变得开朗起来，感谢，遇见！

一、当前小组合作学习的存在问题《新课程标准》指出：教学中要注意高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终要以促进学生的身心发展为中心，课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，也要重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习，合作学习和探究学习的能力。然而传统的体育课堂教学基本上是沿用传统的体育教学法，忽视学生主体作用的发挥与学生的主体参与，这客观上严重的束缚了学生个性的发展，影响了学生对体育课的学习兴趣，使学生对体育课产生厌学的情绪和行为。为改变这种状况，我们试图从改变教学法入手，根据学生生理、心理和体育课教材的特点，在体育课中采用小组合作学习进行了尝试，目的在于培养学生的合作学习和自主学习的能力，促进学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学质量，学会自我学习的方法。通过研究，希望能够给同行带来新的启示，使“合作学习”这种学习方式利用的更合理、更科学。二、小学体育教学中体验卡的含义1、什么是体验卡。所谓“体验卡”就是学生在体育课中使用的一种辅助性学习材料，它使学生在小组学习中能起到合理指导和明确分工。本课题通过对“体验卡”的设计与功能、使用形式与要求的研究，确定“体验卡”在体育教学中运用的有效性，为体育课堂教学形式的改革提供新的思路。2、“体验卡”的运用促进教学互共。教师作为促进者，不再以基本知识与基本技能的呈现者为主，而是以促进学生自主学习，让学生自己去实验、探究、使学生全身心的投入到学习之中为主。这时教师是以自主练习为主线，以小组活动为主要形式，教师辅导为辅开展教学。总之“体验卡”的运用既能使学生在快乐中学习，又能使教师在轻松中教学。课上师生的关系充分的协调，互相信任。学生更加喜欢体育、热爱体育，为终身体育打下坚实基础。三、利用“体验卡”来解决当前小学实施小组学习的困惑1、合理有效指导在小组学习中，体育教师应是课堂教学的组织者、引导者，是学生们共同学习、共同探索中的积极参与者。教师要制定各种学习目标来促进学生的合作性、竞争性、或个人化的努力，使教学活动向着合理的目标并遵循一定的教育教学原则进行。教师必须要对合作学习进行精心的设计，并事先让学生知道小组合作学习要解决的问题，让学生搜索资料，提前思考。例如：在一次用各种体育器材摆图形的教学中，我先出示几幅图让学生观察并进行了摆放，然后再让学生分小组讨论，展开想象摆出不同的图形。在练习时我参与到学生中，并指导他们，学生经过小组的讨论和我的指导都摆出了不同的图形。又如：“投击活动目标”游戏，低年级学生虽然很喜欢做，但由于缺乏配合意识，普遍存在着谁一拿到球，谁就“强攻”；而不是通过互相传递，找出防守的空当，再投向目标。针对这一情况，我就在练习的过程中不断提示学生“快传！”“快打！”让学生在练习中体验到互相配合的重要性，认识到要取得游戏的胜利，得靠大家互相配合，单靠个人的力量是不够的。在这学习过程中，学生有争论、有发现、有创新，他们相互影响、相互依赖、相互帮助，共同合作完成教学任务，实现教学目标。从而真正达到“不求人人成功，但求人人进步”这一合作学习所追求的境界。2、利用“体验卡”确定职责分工在小组学习中，教师的主要职能应由传统教学模式中的单纯传授知识，转变为构建一种和谐、适宜的合作学习情境，让学生们在一起合作地学习，使他们获得更大的收获。让每一个成员在共同的任务中积极地承担责任，既分工明确、各司其职，又相互配合、相互支持，这是合作成功的保证。例如：在进行投掷教学中，利用“体验卡”让学生对动作的模仿情况做出评价。根据侧向投掷图形：（动作模仿像打“☆”还需努力打“△” ）序 号第一次第二次第三次第四次第五次第六次像还需努力像还需努力像还需努力像还需努力像还需努力像还需努力1234把学生分成4～6人一组的合作学习小组，小组中设组长、记录员职位，并明确职责，要求对本组及其成员的练习进行组织、记录和指导。学生在练习中充当不同的角色并适时进行轮换。又如：一年级学习“自然站立式起跑”，为了达到起跑的要求，我就请第一队学生做动作，第二队相对应的同学在后面帮助纠正、观察评价动作，随后两队交换。在这合作学习过程中明确的职责分工，使学生之间的关系得到进一步密切，做到你中有我、我中有你、同甘共苦、荣辱与共，促使小组的每个成员充分发挥自己的能力，为集体的荣誉而尽最大努力。3、利用“体验卡”明确合作任务新课程改革倡导小组学习，但小组学习不是灵丹妙药，也不是万能钥匙！美国合作学习专家尼戴维森提出了合作七要点，首要的就是“小组完成讨论、解决难题”。即小组学习所要解决的任务不是一般的问题，而应具有一定的难度，具有一定的吸引力，不是什么问题都要“合作学习”。有的时候在一堂课中多次出现合作学习，虽然看上去热闹，但达不到真正的目的，所以在组织前一定要明确合作学习的任务。例如：在武术练习中，我还是利用“体验卡”让学生以小组合作方式创编武术操，并要求每个学生都参与讨论，发表自己的意见。哪组创编的武术操最棒序   号棒★★你真棒★★★超级棒★★★★★1234在接下去的练习中，学生都不计较个人的利益得失，为完成同一目标而共同努力。在展示过程中，每组的学生都把小组中的精华表演给大家看。又如：在组织低年级学生跳绳练习中，组员之间互相帮助，好的学生在技术上对差的学生进行指导，充当小老师的角色，让差的学生有榜样。这样既有利地提高他们的跳绳水平，又能建立良好的同学关系，营造一种愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组凝聚力和奋斗目标，达到共同进步提高的作用。通过这一学习过程，学生们不仅树立了整体意识和团队精神，也树立了“小组荣誉离不开我的努力”的意识。因此，在合作学习过程中通过明确合作任务，在合作中取长补短，相互促进，增强竞争实力。4、利用“体验卡”给予充足实践我们提倡提供给学生小组学习的内容要有一定的探索性，而在小组探索问题的过程中，应给学生充裕的时间、空间。没有一定的时间，小组学习将会流于形式。因此教师要给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧都得到发挥。在合作学习之前，还要留给学生足够的独立思考的时间，因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。有些小组的学生活动开展得较好，研究出了很多种方法，有些方法还很独特。这时作为教师，给他们再提出问题，设置困难，帮助孩子拓宽思路，鼓励他们更敢想，启发孩子，从而让学习活动开展得更好，也使不同水平的孩子和学习小组得到不同层次的发展，实现差异性发展。例如：在上投掷“我是小小飞行员”中，在投掷纸飞机时，我先让学生尝试用不同的方式进行投掷。如左右手和向前、向后、向上等不同的方向。使学生通过多次实践和小组讨论，利用“体验卡”总结出正确的投掷方法。根据实践评出动作对与否序 号第一次第二次第三次对不对远不远你真棒还需努力太棒啦继续加油1234在这过程中不仅培养学生自主探究、自主学练、自主解决问题的方法和能力，也培养其合作的能力。这样既做到“严而不死，活而不乱”、“统而有法，放而有序”，也可以收得及时，放得灵活，收放结合。5、利用“体验卡”全面综合评价在体育教学的小组学习中，教师要恰当地把握好评价标准，对学生进行全面综合的评价，并设立一定的激励机制，这对指导和调节学生的小组学习过程起着重要的作用。在实践中可采用多种评价方式相结合：如自我评价和同伴评价相结合、小组评价和个人评价相结合、形成性评价和总结性评价相结合、学生评价和老师评价相结合等，并从小组练习的效果及合作过程中所表现出来的情感、态度、能力、角色职责及合作技能等方面，利用“体验卡”对学生进行全面的、综合的评价，及时捕捉亮点，展开素质教育。学生自评、互评，教师讲评课 次及内容评价要点星级组评师评自评本课星数平均星数1、动作技能的掌握情况★★★★★2、对待成功与挫折的态度★★★★★3、主动帮助同伴★★★★★4、参与拓展创新的意愿★★★★★我在评价时对学生的总体情况、个人表现，还有以上学生的表现分别进行了评述，让学生知道在体育课中同学之间应该互相帮助、团结协作。此外，在课内课外，我对学生的练习及时地进行肯定，一句“你真棒”、“你的动作有很大的进步”、“你一定能超过老师”一定会让学生心花怒放，学习的兴趣更大了，让学生充分体验到成功的喜悦。总之，就是通过合理的评价，并贯以表扬和激励来培养学生的合作技能，从而使学生真正达到“在合作中学习，在合作中成长”。因此，利用“体验卡”在小组学习教学中将各种成绩水平学生的学习兴趣都调动起来了，实现了课堂上动机平等的教学原则。同时，体验卡在小组合作学习过程中，同伴之间常常相互辅导帮助，成绩较差学生的焦虑程度大大降低了，从而采取追求成功的学习动机，在小组合作学习中，每个学生都有可能成为辅导者和监督者，都对小组和他人承担一定的责任，当“老师”是一种角色上的转变，学生产生一定的新奇感和自豪感，自尊心和自信心得以提高，这些对他们的学习都是很有利的促进因素。

一、指导思想“教育科研是学校发展的不竭动力”，为促进学校内涵发展，提升教育整体水平，实现学校跨越式发展，我校教科研工作将以“博雅兴校”的办学战略为指导，以“十三五”立项课题为抓手，以课题管理制度为依据，以校本培训为路径，激励、引导教师积极参与教育科学研究，以科研促教学，以教学带科研，打造优质师资队伍，丰厚学校文化底蕴，强化学校办学特色，形塑学校博雅品牌。二、工作目标1.以课题管理制度为依托，科学推进课题研究进程。2.以教师小专题为切入口，深入开展省级课题研究。3.以课堂教学名片为抓手，提高优师校本培训效能。4.以丰富课程体系为核心，全面提升师生综合素养。三、工作措施（一）推进课题研究，优化教研质态（1）制定《查桥实验小学课题研究奖励及考核方案》在查实小《教职工教育教学成果奖发放方案》中提到，学校对完成结题工作的各级课题领题人及成员予以奖励。为加强科研课题的管理，教科室将制定《查桥实验小学课题研究奖励及考核方案》，使课题考核有章可循。   （2）加强课题过程性管理课题研究并不是申报时交一张表格，结题时交几份材料就算做课题了。下学期，教科室将组织区立项课题主持人以校本培训的形式，在校级层面做研究报告，主要围绕研究背景、研究进展、存在问题，研究反思这四点进行阶段性总结。随后，校级立项课题在教研组、备课组层面再跟进，形成全员研究与骨干引领相结合的模式。我们通过加强课题过程性管理，旨在使老师们进一步细化、深化对自身课题的认知，使课题研究真正成为促进教师专业成长的助推器。（3）课题研究与各类公开课整合为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。    （4）课题研究渗透进日常工作多数教师都有了自己的研究课题，我们要以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学。在日常教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，切实提升课堂教学效能。下学期，在校长室的引领下，教科室将连同教务处共同进行课堂调研，重点关注课堂教师教学行为与质量监控两个方面。（二）深化校本研培，提升专业素养1.强化“博雅研究室”建设首先，博雅研究室”的运行要常态化，拟通过创设各种机制，为骨干教师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。要充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为教学大潮中的排头兵，以点带面，促进全校师资队伍的发展。其次，充分发挥研究室成员的引领作用。为促进新教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥他们的传、帮、带的积极作用，本学期教科室将连同教务处开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”活动。“青蓝工程”将聘请“博雅研究室”的成员担任入岗五年内教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带，手把手地传授给新教师教学技能和教学艺术，使新教师的教学业务水平得到迅速提高，并尽快成为教学骨干、能手，以全面提高我校教育教学质量。学期末，再根据教学实际情况评选“优秀结对师徒”。 2.以赛促训。本学期，教科室将牵头组织首届校级“雅迪杯”论文大赛，由校长室拟定题目，组建评委团进行评奖，一等奖获得者将优先推荐发表及参加各级论文竞赛。论文获奖层次较高者，学校将为其订阅一份一年期的教学杂志，以此激励教师们多阅读，多反思，多写作，走科研型发展之路。  。  （三）潜心课程建设，彰显博雅魅力1.丰富“博雅教育”的课程以校本课程为载体，培育学生核心素养，形成人文关怀与科学思维有机统一，全科育人的新模式，逐步形成特色校本课程。2.培养“博雅教育”的教师当前，多数教师都已经有了自己的研究专题，学校将进一步加强科研管理，树立一批典型，在“榜样引路，全面跟进”的策略下，有针对性地对部分教师的教学主张、课堂教风、论文撰写、主题活动等方面进行帮扶，以促使他们早日形成自己的教学风格，亮出自己的教学名片，圆自己的教育之梦。3.构建“博雅教育”的课堂为全面展示我校的课题研究成果，彰显博雅课堂的特质，本学期，教科室将组办课题研究课的展示活动，届时将邀请专家来校指导。同时，为了使课题研究中的前沿理念、优秀设计让家长知晓、认可，使学校教育和家庭教育形成合力，我们也将邀请部分家长走进课堂，让家长直接参与听课、评课活动，以提升我校在区域内的教育影响力。 四、主要工作安排：九月份1.制定《查桥实验小学课题研究奖励及考核方案》2.教育宣传会议3.课堂调研十月份1.无锡市教育科研论文收缴2.区“四优”论文收缴3.“博雅研究室”成员讲座4.课堂调研十一月份1.区立项课题主持人校级层面做中期报告2.小课题备课组内交流3.小课题成果展示十二月份1. 评选“青蓝工程”优秀结对师徒2. 校刊《行走博雅路（二）》下发一月份1.《七彩桥》校报组稿2.评选教科研先进个人3.督促区立项课题结题4.成果奖统计5.归档各项资料